Recherche pédagogique sur le trouble du spectre autistique: une analyse bibliométrique

Résumé

INTRODUCTION. Les troubles du spectre autistique (TSA) est une condition du développement neurologique compromettant les principaux domaines vitaux et la qualité de vie de la personne. La production scientifique sur les TSA dans le domaine éducatif est essentielle pour améliorer la compréhension et élargir les preuves qui aident à surmonter les barrières éducatives et sociales que rencontrent ces personnes. MÉTHODE. Ce travail a utilisé des techniques bibliométriques afin de passer en revue la littérature pertinente sur la recherche sur les TSA dans le domaine de l’éducation au cours du 21e siècle (2001-2019). Pour cela, 8359 articles scientifiques issus des bases de données Web of Science et Scopus ont été étudiés. Pour analyser la structure et la dynamique de performance des indicateurs bibliométriques (auteurs, revues, institutions, agences et pays), la production et la citation ont été calculées en valeurs absolus et relatifs et en taux de variation au moyen du logiciel SPSS. Pour identifier le statut et l’évolution des thèmes centraux et émergents des réseaux de cooccurrence et des cartes de densité de mots-clés ont été construits via VOSviewer étant l’indicateur de rafale de citations utilisé le CiteSpace. RÉSULTATS. Les résultats de cette étude reflètent une augmentation de la publication d’articles scientifiques sur ce domaine d’étude depuis le début du 21e siècle et ils ont été identifiés six thèmes centraux dans la production scientifique: l’intervention éducative, les compétences sociales et communicationnelles, la famille, l’éducation inclusive, le comportement défiant et l’intervention précoce. DISCUSSION. Ces dernières années, il y a eu une croissance et une grande diversification des sujets émergents dans ce domaine d’études. Ces résultats peuvent guider la prise des décisions à propos des politiques de recherche sur les TSA.