Relations entre la médecine, la politique et la pédagogie: savoirs et pratiques (France, Colombie et Mexique, XIXe-XXe siècles)

Résumé

INTRODUCTION. L´article propose d’étudier le rapport entre la médecine, la politique et la pédagogie dans trois pays aux XIXe et XXe siècles: la France, la Colombie et le Mexique. MÉTHODOLOGIE. Ces pays ont été choisis pour leurs approches communes du développement d’un hygiénisme d’État au XIXe siècle qui a influencé les politiques et les orientations éducatives. RÉSULTATS. Dans un premier temps nous montrons de quelle manière l’influence médicale a agi en France sur les pratiques pédagogiques avec des espaces scolaires qui changent, des pratiques de précautions et des pratiques tournées vers la santé dans la classe, poussées par des enseignants de plus en plus réceptifs aux messages sanitaires. L’influence médicale européenne a irradié jusqu’en Amérique latine. Ensuite nous analysons en Colombie et au Mexique de quelle manière les médecins sont devenus des personnages non seulement emblématiques des politiques de santé publique et de santé en éducation, mais aussi de quelle manière ils sont eux-mêmes devenus des pédagogues et des didacticiens de la santé pour promouvoir une idéologie de santé dominante d’hygiénisme, puis d’eugénisme. Ces influences et ces interrelations ne furent pas isolées à ces trois pays et nous avons voulu mettre en évidence des circulations entre les continents très fortes d’abord d’une médecine occidentale qui laissera place par la suite en Amérique latine à une influence américaine au XXe siècle. DISCUSSION. De même ces influences suivent l’évolution des connaissances sur le corps humain et le développement des sociétés, la préoccupation d’une hygiène physique prépondérante au XIXe siècle laisse ensuite s’exprimer davantage une hygiène mentale et une hygiène sociale au XXe siècle.