Nubiola, J. (2020). Pensadores de frontera. Madrid, Rialp, 156 pp.

Articles les plus lus du,de la,des même-s auteur-e-s

• Cintia Carreira Zafra, Torralba, F. (2018). Mundo volátil. Cómo sobrevivir en un mundo incierto e inestable. Barcelona: Kairós, 156 pp. , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 71 No. 2 (2019)

Articles similaires

• Manuel Alejandro Gutiérrez González, José Luis Ávila Valdez, Jana Aylim Mejía Toiber, Ana María Cuéllar Castilla, Le bien commun, la relation éducative et la relation de recherche: un modèle structurel , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 77 No. 1 (2025)
• David Luque, Newman, MacIntyre et nous: agonie et université au XXIe siècle , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 70 No. 4 (2018)
• Purificación Cruz Cruz, Mónica Borjas, Andrea Lafaurie Molina, Carlos de la Calle Arroyo, Création du rôle participant des familles, dans la communauté éducative, promu par la législation. Étude comparative entre l’Espagne et la Colombie , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 75 No. 2 (2023): Educación, esferas de participación y ciudadanía
• Victoria Eugenia Angel Alzate, Le pari de la littérature pour la formation éthique à l’université. Une expérience dans une classe d’étudiants colombiens , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 69 No. 4 (2017): ÉTICA Y UNIVERSIDAD
• Jesús Plaza de la Hoz, Des risques perçus par des élèves adolescents dans l’utilisation des nouvelles technologies et leur façon d’y réagir , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 70 No. 2 (2018)
• Paul Standish, L’exclusion de l’éthique , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 69 No. 4 (2017): ÉTICA Y UNIVERSIDAD
• José Luis Hernández Huerta, Andrés Payà Rico, Carmen Sanchidrián Blanco, Journaux d’Histoire de l’Éducation sur le plan international (1990-2016) , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 71 No. 4 (2019)
• Consuelo García Tamarit, Paola Perochena González, Lara Orcos Palma, Conception et validation d'un instrument d'évaluation du travail de fin d’études , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 73 No. 2 (2021)
• Silvia Martínez Cano, Le processus créatif collectif comme stratégie de pédagogie sociale : de John Dewey à Elizabeth Ellsworth. , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 76 No. 1 (2024)
• Jaime Martínez Montero, La méthode de calcul ouvert basée en nombres (OBN) en tant qu’alternative d’avenir par rapport aux méthodes traditionnelles fermées basées en chiffres (FBC) , Bordón. Revista de Pedagogía: Vol. 63 No. 4 (2011)

1 2 > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée d’articles similaires à cet article.