Profils de styles d’apprentissage des étudiants universitaires et de méthodologies d’enseignement

Résumé

Les approches et les styles d’apprentissage des élèves en générale, et en particulier ceux des universitaires, sont l’un des objets d’étude les plus habituel dans la recherche éducative. Le principal objectif de ce travail est, premièrement, déterminer s’il y a ou pas une prédominance de certaines approches d’étude-apprentissage et, deuxièmement, connaître la relation plus ou moins proche que ces différentes approches pourraient avoir avec les méthodes préférés par les élèves et avec les méthodes mises en place par les enseignants, alors que dans le contexte universitaire actuel le changement méthodologique est une des réforme plus importantes. L’analyse des données que nous présentons tient compte de l’information recueillie à travers d’un questionnaire appliqués aux étudiants. Le but ultime est de déterminer des profils d’apprentissage des élèves qui puissent être plus ou moins en relation avec les aspects méthodologiques mentionnés. De cette façon, il serait possible de répondre à la diversité des étudiants en fonction de l’approche d’apprentissage présente dans les différentes méthodologies, et qui est, en somme, une des prétentions du nouveau cadre de l’Enseignement Supérieur.