Percepções de universitários sobre um currículo de educação física baseado em competências
Español
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.94251Palavras-chave:
Inovação Curricular,, Currículo, Competências, Formação Inicial de Professores, Educação FísicaResumo
As políticas públicas de Educação Superior e, especialmente, aquelas que determinaram a Formação Inicial de Professores nas últimas décadas no Chile, visaram principalmente melhorar a qualidade da formação de professores. Dentro dessas ações estão as inovações curriculares, que marcaram a transição de um modelo curricular tradicional para um modelo curricular por competências. Apesar dessas modificações, não há evidências de como essas inovações curriculares têm se materializado em sala de aula. O objetivo deste estudo foi analisar as concepções e práticas pedagógicas implementadas sob o modelo curricular baseado em competências nos processos de ensino-aprendizagem da Formação Inicial de Professores, segundo alunos do Carreira Pedagógica em Educação Física de Universidade tradicional da região de Valparaíso. , Chile. A amostra é constituída por 341 alunos do curso de Pedagogia da Educação Física. Para obter os resultados, foi aplicado um questionário em escala do tipo Likert para os alunos. Os resultados indicam que na carreira de Pedagogia em Educação Física da Universidade tradicional na região de Valparaíso, Chile, os alunos reconhecem em maior medida que as práticas pedagógicas de design, gestão e avaliação do ensino com base na abordagem baseada em competências são implementado. mais frequentemente durante a sua formação profissional. Por fim, pode-se concluir que é preciso avançar nas instâncias de monitoramento e acompanhamento da implementação do currículo e unir critérios entre o corpo acadêmico, para que as práticas pedagógicas do modelo curricular por competências sejam implementadas em todos dimensões do ensino.
Palavras-chave: Inovação Curricular, Currículo, Competências, Formação Inicial de Professores, Educação Física
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Publicado
2023-01-02
Como Citar
Duclos Bastías, D., Hurtado-Almonacid, J., Páez-Herrera, J., Abusleme-Allimant, R., Sobarzo-Yáñez, C., Muñoz-Arias, I., & Giakoni-Ramírez, F. (2023). Percepções de universitários sobre um currículo de educação física baseado em competências: Español. Retos, 47, 547–556. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94251
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