Violência no território escolar: percepção de professores de Educação Física chilenos em formação quanto à sua preparação acadêmica

Autores

  • Franklin Castillo-Retamal Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0001-9118-4340
  • Elizabeth Flores-Ferro Universidad Católica Silva Henríquez
  • Cynthia González-Valencia Universidad de Antofagasta
  • Carlos Matus-Castillo Universidad Católica de la Santísima Concepción https://orcid.org/0000-0001-8019-6442
  • Fernando Maureira-Cid Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Jaime Cárcamo-Oyarzún Universidad de la Frontera
  • Rodrigo Gamboa-Jiménez Pontificia Universidad Católica de Valparaíso https://orcid.org/0000-0001-6060-5317
  • Jaime Pacheco-Carillo Universidad del Bío-Bío https://orcid.org/0000-0002-8271-6963
  • Eugenio Merellano-Navarro Universidad Católica del Maule

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v51.101507

Palavras-chave:

Violencia, Convivencia, Formación, Educación, Estudiantes, Docentes

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi conhecer o nível de preparação dos futuros professores de Educação Física frente à violência escolar. Este estudo responde a uma metodologia quantitativa, não experimental e transversal, onde foram recolhidos dados para conhecer a impressão dos futuros professores através de um questionário online através da ferramenta Google Forms. A amostra foi composta por 217 estudantes finalistas do curso de Pedagogia em Educação Física de oito instituições de formação chilenas. Os resultados indicam que os professores em formação identificam o bullying como um elemento que impacta negativamente a aprendizagem dos alunos (98,6%), por outro lado, 55,3% indicam que não receberam formação específica para lidar com episódios de violência escolar (VE). Por sua vez, 48,4% indicam ter conhecimento sobre VE e 60% sentem-se capazes de identificar tipos de violência física e verbal. Conclui-se que é fundamental que o itinerário formativo leve em consideração os conceitos de convivência e VE para a formação inicial de professores.

Palavras-chave: Violência; Coexistência; Treinamento; Educação; Alunos; Professores.

Biografia Autor

Franklin Castillo-Retamal , Universidad Católica del Maule

Doctor en Educación Fïsica.

Grupo de Estudios en Educación, Actividad Física y Salud. Departamento de Ciencias de la Actividad Física. Universidad Católica del Maule.

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Publicado

2024-01-01

Como Citar

Castillo-Retamal, F., Flores-Ferro, E., González-Valencia, C., Matus-Castillo, C., Maureira-Cid, F., Cárcamo-Oyarzún, J., Gamboa-Jiménez, R., Pacheco-Carillo, J., & Merellano-Navarro, E. (2024). Violência no território escolar: percepção de professores de Educação Física chilenos em formação quanto à sua preparação acadêmica. Retos, 51, 1510–1517. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101507

Edição

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

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