Videojuegos, televisión y rendimiento académico en alumnos de primaria.

Abstract

Se ha analizado la relación entre el tiempo dedicado a la televisión y uso de videojuegos, y las notas obtenidas, en una muestra de educación primaria. Han participado un total de 711 alumnos, entre 6 y 13 años. Se identificaron los hábitos y comportamientos inadecuados mediante encuestas a padres, y se obtuvieron los resultados académicos de las notas obtenidas en las asignaturas del año en curso. El estudio muestra que el número de horas de televisión puede guardar una relación negativa con el rendimiento en matemáticas, no así el uso de videojuegos. La asignatura de lengua también se ve afectada.