Integración de tecnologías de la información y comunicación en educación infantil en Navarra

Resumen

El artículo ofrece una perspectiva sobre integración, dificultades, causas y resultados sobre las TIC enEducación Infantil en la Comunidad Foral de Navarra, a partir de estudios, percepciones, experiencias dedocentes de esta etapa, opiniones de expertos y familias. Es un estudio analítico y prospectivo conimportantes aportaciones valiosas sobre formación inicial y permanente del profesorado, dotación decentros y aulas, mantenimiento de tecnologías, personal especializado de apoyo. Administración educativa,familias y docentes son interpeladas. Por la fiabilidad de los instrumentos y análisis realizados losresultados son extrapolables a otras comunidades, profesorado y realidades educativas.