Texts in the street: urban culture and actions of entrepreneurship for the training of readers
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2019.33.02Keywords:
Reading training, entrepreneurship, urban culture, social function, textsAbstract
The current article tackles the concept of reading on the basis of its role in society. We highlight the importance of public spaces as dynamizing factors for reading practices and the need of taking books to the streets in order to enable access to them. In this way we analyze different actions of entrepreneurship that have been promoting the shaping of readers in many areas for the past decades: metro libraries, book dispensers, performances, among others. We also review urban culture in the search for what streets tell us through expressions as graffiti and implementations of social action groups. Lastly, we reflect on the way that these contexts should be approached to train readers today, using a social perspective which can break outdated academic schemesDownloads
References
Aravena, C. (2016). Los 16 años de Fundación La Fuente. Álabe, 14 (disponible en http://revistaalabe.com).
Area, M., & T. Pessoa (2012). De lo sólido a lo líquido, las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación, 38, pp. 13-20.
Bernstein, B.B. (1997). Ensayos de pedagogía crítica. Madrid: Editorial Popular.
Bonet, I., Omella, E., & Vilagrosa, E. (2005). Proyectos de servicio bibliotecario más allá del equipamiento estable. Educación y biblioteca, 149, pp. 56-58.
Borunda, J.E. (2013). Juventud lapidada: el caso de los ninis. Nóesis. Revista de ciencias sociales y humanidades. 22, 44, pp. 120-143.
Broullón, M.A., & Martín, F.J. (2013). Literatura y atención sanitaria: voluntariado para el fomento de la lectoescritura en la Universidad de Sevilla. En Libros, comprensión lectora y biblioteca: II Congreso Internacional virtual de comprensión lectora. Retrieved fromn https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/56055).
Campos F.-Fígares, M., & E. Martos (2014). Cartografías lectoras y otros estudios de lectura. Madrid: Marcial Pons.
Campos F.-Fígares, M., & Quiles, M.ª. C. (en prensa). Comunidades de lectores en el aula: un camino privilegiado para la formación académica y social en el ámbito universitario. En E. M. Ramírez Leyva (Coord.), De la lectura académica a la lectura estética en la biblioteca universitaria. México, Universidad Nacional Autónoma de México / Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información.
Carr, W. (1990). Hacia una ciencia crítica de la educación. Barcelona: Laertes.
Dees, J.G. (2011). El significado del “emprendimiento social”. Revista española del tercer sector. 17, pp.111-124.
Cordón, J. A. (2013). El Ecosistema del Libro Electrónico Universitario. Madrid: UNE.
Fabra, P. (2008). Habermas: lenguaje, razón y verdad. Los fundamentos del cognitivismo en Jürgen Habermas. Madrid: Marcial Pons.
López, A., & Encabo, E. (2015). Cuando la competencia literaria y la competencia enciclopédica se solapan. Un problema en la formación del profesorado. Lenguaje y textos. 41, pp.27-34.
Martínez Ezquerro, A. (2016). Voces, lecturas y símbolos del agua en los anuncios publicitarios. In Morales, I., Robles, S. & Pires, M. N. (eds.). Lecturas del agua: un acercamiento interdisciplinar desde la cultura y el turismo (pp. 299-312). Madrid: Catarata.
Martos, A. (2015). Lectura y emprendimiento: de la cultura escrita y las empresas culturales en la era digital. En M. Campos, M.J. de Lara & J.M. Pérez (Eds.), Releyendo: estudios de lectura y cultura. León: Servicio de Publicaciones de la Universidad de León. pp.31-53.
Martos, E., & Guerrero , M. (2011). Educación emprendedora y lectura. Puertas a la lectura. 23, pp. 4-28.
Martos, E. (2013a). Patrimonio cultural intangible. Floclore y Posfolclore. In E. Martos & M. Campos F.-Fígares, Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura, Madrid: Santillana. Disponible también en la versión digital: J.A. Cordón R. Gómez, E. Martos & M. Campos, Diccionario digital de nuevas formas de lectura y escritura (DINLE). Salamanca: Ediciones de la Universidad de Salamanca / RIUL. Disponible en http://dinle.usal.es/searchword.php?valor=Patrimonio%20cultural%20intangible.%20Folclore%20y%20posfolclore
Martos, E. (2013b). A propósito de torres y de libros: la circularidad de las lecturas (de Borges a Rapunzel). Ocnos, 9, pp. 141-157.
Palmer, Ítaca (2016). Encuentro de culturas en el aula: un espacio privilegiado para la aproximación a los clásicos universales, en Martínez Ezquerro, A. Y Campos F.-Fígares, M. Cultura en la diversidad. Educación lingüística y literaria en las aulas del siglo XXI. Barcelona: Octaedro, pp. 233-246.
Gramsci, A. (1985). La alternativa pedagógica, Barcelona: Itsmo.
Lankshear, C., & M. Knobel (2012). Nuevas alfabetizaciones: tecnologías y valores. Teknocultura: revista de cultura digital y movimientos sociales, 9, 2, pp. 307-336.
Palmer, Í. (2017). Rap, slam y poesía en las aulas de secundaria. In Carreño, M., Martos, A. & Palmer, Í., Cartografía de la investigación en didáctica de la lengua y la literatura, Granada: Ediciones Universidad de Granada, pp 485-494.
Quiles, Mª.C., Campos, M., & Martos, A. (2017). Poetas a pie de calle: espacios para la transferencia en la noche de los investigadores. @tic. Revista d´innovació educativa. 19 (disponible en https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/474980).
Quiles, M.C., Martínez, A., & Palmer, I. (en prensa). Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación. Barcelona: Graó (en prensa).
Requejo, L. (2004). Bookcrossing: el club de los libros errantes. Delibros.
Sáez Carreras, J. (2001). Entrevista a José Antonio Caride Gómez. Pedagogía social. Revista interuniversitaria. 8, pp. 267-278.
Sánchez, R. (2018). Nuevas poéticas y redes sociales. Joven poesía española en la era digital. Madrid: Siglo XXI.
Yubero, S., Caride , J.A., & Larrañaga, E. (Coords.) (2009). Sociedad educadora, sociedad lectora. Universidad de Castilla-La Mancha.
Yubero, S. (Coords.) (2016). Educación social y alfabetización lectora. Madrid: Síntesis.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright and right to archive
The published version of the articles can be self-archived by their authors in open access institutional and thematic repositories. However, Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria must authorize partial or global reutilisation on new papers or publications.
Published papers must be cited including the title of the journal Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, issue, pages and year of publication
Ethical responsibilities
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria does not accept any material that has been previously published in other documents or publications. Authors are responsible for obtaining the required permissions for partial or global reproduction any material from other publications, and to correctly quote its origin.
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria is obliged to detect and report fraudulent practices.
Only those who have intellectually contribute to the development of the paper must appear as authors.
The journal expects authors to declare any commercial partnership that might entail a conflict of interest with respect to the submitted article.
Authors must mention in the article, preferably in the “methodology” section, that the procedures used during the samplings and controls have been made after getting informed consent.
The journal will not use any received contribution in a way other than the goals described in these guidelines.
Copyright Notice
© Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Papers published in both the printed and online versions of this Journal are property of Pedagogia Social. Revista Interuniversitaria, being required to cite the source in any partial or total reproduction.
Unless otherwise stated, all content of this electronic journal is distributed under "Creative Commons Attribution-Non commercial 3.0 Spain" (CC-by-nc) license for use and distribution. The informative version and the legal text of this license is available here. This has to be expressly stated in this way when necessary.