La formation des enseignants aux États Unis. Débats et critiques

Résumé

INTRODUCTION. La formation des enseignants aux États-Unis a vécu plusieurs transitions: avant 1830, ceux considérés intelligents étaient ceux doués pour l’enseignement. Entre 1830 et 1950, des nombreuses perspectives d’apprentissage ont été développées. Depuis les années soixante et jusqu’aux années quatre-vingt-dix, devenir enseignant avait des règles claires grâce à un programme universitaire adopté par l’État. À partir de 1990, la formation des enseignants aux États-Unis a éprouvé des grands changements qui font remettre en question l’avenir de la formation des enseignants aux universités, étant donné qu’aujourd’hui il existe une grande quantité de fournisseurs alternatifs qui préparent les enseignants. MÉTHODE. D’abord, à travers d’une révision historique, une vision générale de la formation des enseignants est présentée. Le contexte Nord-Américain, les écoles de formation et l’impact des fournisseurs alternatifs sur le système éducatif méritent une attention spéciale. RÉSULTATS. Différentes propositions de formation ont été en concurrence, mais aucune n’est la dominante. Elles sont souvent perçues comme conflictuelles et contradictoires. À son tour, le gouvernement national n’a pas un rôle important en ce qui concerne les politiques éducatives et les organisations privées peuvent établir beaucoup d’entre elles. Les fournisseurs alternatifs préparent les enseignants de plusieurs manières, mais ils rencontrent aussi quelques difficultés. De ce fait, les programmes de formation des enseignants et les écoles de formation restent marginalisés. DISCUSSION. Il y a vingt-cinq ans, une grande majorité des candidats à enseignant venaient d’une école de formation universitaire. Aujourd’hui, un tiers des nouveaux enseignants sont issu de programmes qui offrent des alternatives à la préparation universitaire. En effet, aujourd’hui, aux États-Unis les programmes de formation des enseignants sont dans un période de crise et il est nécessaire de trouver des nouvelles manières d’en affronter.