Le développement des compétences entrepreneuriales par l’action d’orientation professionnelle au niveau universitaire
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Résumé
INTRODUCTION. Cet article analyse la situation de l’entrepreneuriat à l’université, en examinant
les actions d’orientation mises en oeuvre pour stimuler l’esprit d’entreprise et le développement de projets entrepreneuriaux chez les étudiants universitaires. MÉTHODE. Une méthodologie qualitative, avec une approche phénoménologique, a été appliquée à travers 17 entretiens semi-structurés avec des experts en orientation professionnelle et en entrepreneuriat, y compris 2 professeurs de maîtrise spécialisés dans la création d’idées entrepreneuriales. Tous les participants appartiennent à 12 universités publiques espagnoles où la licence en pédagogie est enseignée. Les données obtenues ont été analysées à l’aide d’un système de catégories (déductif et inductif) et avec le soutien du logiciel Nvivo, version 12. RÉSULTATS. Les résultats offrent une vision globale de la situation entrepreneuriale à l’université, identifient les méthodes d’orientation utilisées par les professionnels lors des sessions d’orientation et de guidance, et mettent en évidence les besoins et améliorations potentiels des étudiants universitaires en matière d’entrepreneuriat, selon les professionnels interrogés. DISCUSSION. Les résultats permettent de formuler des conclusions et des propositions d’amélioration pour promouvoir le développement de projets entrepreneuriaux naissants à l’université. Cette étude propose des actions et des implications importantes au niveau de la politique et de la gestion universitaire, visant à améliorer la formation et l’orientation des projets professionnels entrepreneuriaux, augmentant ainsi l’impact des étudiants sur le marché du travail et répondant aux besoins détectés chez les étudiants universitaires.
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