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Análisis multivariable de las competencias transversales en la universidad desde la visión del estudiante

Pilar Martínez Clares, Natalia González Morga

65-85

DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EVALUACIÓN DEL POSGRADO EN EDUCACIÓN EMOCIONAL

Núria Pérez-Escoda, Vanesa Berlanga Silvente, Albert Alegre Rosselló

97-113

La influencia del aprendizaje-servicio en el desarrollo de competencias en sostenibilidad en estudiantes universitarios

Gisela Cebrián, Mónica Fernández, Maria Teresa Fuertes, Álvaro Moraleda, Jordi Segalàs

151-167

Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)

Borja Ruiz-Gutiérrez, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Patricia González Elices

145-159

¿QUÉ COMPETENCIAS DEMANDAN LOS CENTROS DE SECUNDARIA AL PROFESORADO NOVEL EN CATALUÑA?

Montserrat Freixa Niella, Juan Llanes Ordoñez, Marta Venceslao Pueyo, Franciele Corti

39-54

La competencia digital docente y el diseño de situaciones innovadoras con TIC para la mejora del aprendizaje

Francisco José Fernández-Cruz, Fidel Rodríguez-Legendre, Vanesa Sainz

11-24

La competencia digital docente. Estudio documental mediante la cartografía conceptual

Lorena Martín-Párraga, María del Carmen Llorente-Cejudo, Julio Barroso-Osuna

53-74

LA ÉTICA DEL APRENDIZAJE SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD: UNA INTERPRETACIÓN DESDE EL PRAGMATISMO

José Luis González Geraldo, Gonzalo Jover, Miquel Martínez

63-78

El desarrollo de la competencia digital de futuros docentes en una universidad en línea

Ingrid Mosquera Gende

121-143

Revisión sistemática sobre la formación inicial del profesorado en tecnologías digitales: iniciativas y posibilidades

Angelica Inês Miotto, Ana da Costa Polonia, Josefina Amanda Suyo-Vega

123-140

Competencias emocionales en la formación inicial del profesorado. El aprendizaje y servicio como estrategia para su desarrollo

Laura Sánchez Sánchez Calleja, Remedios Benítez Gavira, Victoria Quesada Serra, Mayka García García

185-203

EFICACIA PERCIBIDA EN EL DESARROLLO DE LAS TUTORÍAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Victor León Carrascosa, María José Fernández Díaz

109-123

Diseño y validación de un instrumento de evaluación de TFG

Consuelo García Tamarit, Paola Perochena González, Lara Orcos Palma

79-96

La inclusión digital en la formación inicial del profesorado: una revisión sistemática

Iván Sanz Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt Álvaro

127-146

Validación del cuestionario de competencia digital para futuros maestros mediante ecuaciones estructurales

Julio Cabero-Almenara, Julio Barroso-Osuna, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo, Antonio Palacios-Rodríguez

45-63

Aproximación empírica al Programa Erasmus... ¿Fomenta la competencia Europeísta?

Juan Tomás Asenjo Gomez, Belén Mercedes Urosa Sanz, Javier Manuel Valle López

25-39

Formación en revisión sistemática como modalidad de TFG:

El talón de Aquiles de nuestros estudiantes

Patricia Solís García, Delia Arroyo Resino, Celia Camilli Trujillo

103-120

Estudio de la eficacia escolar en centros educativos de primaria mediante el uso de Modelos Jerárquicos Lineales

Emelina López-González, Enrique Navarro-Asencio, María José García-San Pedro, Luis Lizasoain, Javier Tourón

59-80

Los procesos participativos en aprendizaje-servicio

Pilar Folgueiras Bertomeu, Monike Gezuraga, Pilar Aramburuzabala Higuera

115-131

Liderazgos medios e institucional pedagógico en educación secundaria: un estudio de casos

Oscar Maureira Cabrera, Carla Guíñez Gutiérrez, Camila Lizama Zamora

101-119

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    491
  • Intervenciones eficaces para la mejora de las habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento: una revisión sistemática
    475

Palabras clave

Bordón. Revista de Pedagogía / bordon@sepedagogía.es / Sociedad Española de Pedagogía
Calle Albasanz 26-28, OE9 - 28037 Madrid (España)

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