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Comprensión conceptual de la educación cívica en España y Estados Unidos: una revisión sistemática

Sara Kells

63-104

MANUEL BARTOLOMÉ COSSÍO EN LA REVISTA PEDAGÓGICA ESCUELAS DE ESPAÑA (1929-1936)

Rosa Ortiz de Santos, Luis Torrego Egido

63-77

La imagen de la educación como factor explicativo de abandono escolar prematuro. Propuesta de un modelo de análisis

Silvia Avellaneda-San-Antonio

11-33

LOS MANUALES DE METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ESPAÑOL (1897-1980)

Alfonso Heredia Manrique

46-61

La competencia digital docente y el diseño de situaciones innovadoras con TIC para la mejora del aprendizaje

Francisco José Fernández-Cruz, Fidel Rodríguez-Legendre, Vanesa Sainz

11-24

La colaboración familia-escuela: revisión de una década de literatura empírica en España (2010-2019)

Inmaculada Egido Gálvez

65-84

El proceso creador colectivo como estrategia de la pedagogía social: de John Dewey a Elizabeth Ellsworth

Silvia Martínez Cano

141-156

Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza

María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín- Suelves, Jesús Ramón-Llin Más

87-105

LA CONTRIBUCIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN MADRID: LA SOCIALIZACIÓN Y LA CREACIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE

José Luis Parejo Llanos, José María Pinto

79-95

Entre la sanidad y la educación. El papel de la pedagogía en el cambio de paradigma sanitario

Lydia Serrano Gregorio, María del Rosario González Martín

27-41

Enseñanza de estadística descriptiva mediante el uso de simuladores y laboratorios virtuales en la etapa universitaria

Fernanda Tatiana Cox, Daniel González, Ángel Alberto Magreñán, Lara Orcos

103-123

Aproximación a la consideración familiar respecto a la inclusión educativa del alumnado con enfermedades raras en la etapa de Educación infantil

Ramón García Perales, María Inés Martín García, Andrea Garrido Rodríguez, María González Sánchez

153-174

Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)

Borja Ruiz-Gutiérrez, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Patricia González Elices

145-159

Competencia digital. Análisis comparativo pospandemia en maestros de instituciones urbanas y rurales

Nelly Roxana Carranza-Yuncor, Helen Catalina Rabanal-León, Luigi Italo Villena Zapata, María Elizabeth Mora Mau

31-48

Competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en formación inicial: niveles de percepción y transferencia a la práctica

Cristina García-Ruiz, Jorge Luque-Jiménez

63-86

Desarrollo profesional docente a través de un proyecto participativo. Una investigación colaborativa

Ana Cristina Blasco-Serrano, Teresa Coma-Roselló, Isabel Royo López, Itziar San Miguel Lafuente

13-30

Medicina, pedagogía y política: relaciones, herencias y experiencias para la reflexión

Alicia García Fernández, Silvia Sánchez-Serrano

11-24

Educación inclusiva y TIC: un análisis de las percepciones y prácticas docentes

Aida Sanahuja Ribés, Lidón Moliner Miravet, Francisco José Alegre Ansuategui

123-138

De MOOC A SPOC, una metodología eficaz y divertida para enseñar marketing

Maria Dolores De-Juan-Vigaray, Elena González-Gascón

33-52

El desarrollo de la competencia digital de futuros docentes en una universidad en línea

Ingrid Mosquera Gende

121-143

Método invertido y modelo didáctico: una perspectiva motivadora del aprendizaje virtual en contextos de pandemia

Marina Fernández Miranda, Christian Abraham Dios Castillo, Diana Mercedes Sosa Córdova, Andrés Camilo Cépeda

11-34

Prácticas de ocio y tiempo libre de los adolescentes en Galicia: análisis y reflexiones en clave socioeducativa

Ángela L. de Valenzuela Bandín, Rubén Martínez García, Diana Morela Escobar Arias

161-177

ARTURO DE LA ORDEN HOZ (1930-2018)

María Castro Morera

FORMACIÓN PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA EN LA ESCUELA: EL CASO DE TARRAGONA (CATALUÑA)

Pilar Iranzo-García, Marta Camarero-Figuerola, Juana-María Tierno-García, Charo Barrios-Arós

57-72

¿Qué tipo de maestro valora la sociedad actual? Visión social de la figura docente a través de twitter

Ernesto Colomo Magaña, Ángel Ignacio Aguilar Cuesta

9-24

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    472

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Bordón. Revista de Pedagogía / bordon@sepedagogía.es / Sociedad Española de Pedagogía
Calle Albasanz 26-28, OE9 - 28037 Madrid (España)

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