Associação entre condição física e peso em estudantes do Ensino Fundamental

Autores

  • Karina Elizabeth Andrade Lara Universidad de Jaén
  • Pedro Ángel Latorre Román Universidad de Jaén
  • Juan Antonio Párraga Montilla Universidad de Jaén
  • Jorge Luis Pincay-Lozada Universidad Cooperativa de Colombia (Cali)
  • Jose Carlos Cabrera Linares Mres https://orcid.org/0000-0002-1059-5154
  • Alexander Andrés Mayanquer Lara Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán. Ibarra (Ecuador)

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v51.100788

Palavras-chave:

Condición Física, Capacidad cardiorespiratoria, Velocidad, Capacidades físicas, Competencia motriz

Resumo

Evidências científicas indicam que a condição física é um biomarcador de saúde desde a primeira infância e um grande preditor de saúde e hábitos saudáveis ​​ao longo da vida. Objetivo: O objetivo deste estudo foi conhecer o nível de aptidão física em escolares de 6 a 12 anos em função do sexo e dos ciclos do Ensino Fundamental (EF). Um objetivo secundário foi estabelecer se existe ou não associação entre condição física e índice de massa corporal (IMC). Método: 379 estudantes de educação física (172 meninas) com idades entre 6 e 12 anos participaram deste estudo descritivo e transversal na Andaluzia. Os testes desenvolvidos foram: velocidade de 25m, prova de ida e volta de 20m (capacidade aeróbica) e salto horizontal (força). Resultados: Foram observadas diferenças significativas por sexo: os meninos apresentaram melhor desempenho nos testes de capacidade aeróbica (p<0,05) e velocidade (p<0,001) em relação às meninas. Além disso, foram encontradas diferenças significativas por sexo nos ciclos de EF. Conclusões: Os rapazes apresentam melhores níveis de aptidão física comparativamente às raparigas em todas as variáveis ​​analisadas. Além disso, a associação entre condição física e IMC mostra que uma melhor condição física se correlaciona positivamente com um menor IMC, corroborando a importância da condição física desde as fases iniciais como biomarcador de saúde e prevenção da obesidade infantil.

Palavras-chave: condição física, capacidade aeróbica, velocidade, habilidades físicas, competência motora.

Referências

Andrade-Lara, K. (2023). Efecto de las clases de Educación Física en la intención de ser físicamente activo. Expomotricidad, 2021. https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/352942

Aslan, A., Salci, Y., & Guvenc, A. (2019). The effects of weekly recreational soccer intervention on the physical fitness level of sedentary young men. Montenegrin Journal of Sports Science and Medicine, 8(1), 51–59. https://doi.org/10.26773/mjssm.190308

Aubert, S., Brazo-Sayavera, J., González, S., Janssen, I., Manyanga, T., Oyeyemi, A., Picard, P., Sherar, L., Turner, E., & Tremblay, M. (2021). Global prevalence of physical activity for children and adolescents; inconsistencies, research gaps, and recommendations: a narrative review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 18(1), 1–11. https://doi.org/10.1186/S12966-021-01155-2/TABLES/1

Bürgi, F., Meyer, U., Granacher, U., Schindler, C., Marques-Vidal, P., Kriemler, S., & Puder, J. J. (2011). Relationship of physical activity with motor skills, aerobic fitness and body fat in preschool children: a cross-sectional and longitudinal study (Ballabeina). International Journal of Obesity 2011 35:7, 35(7), 937–944. https://doi.org/10.1038/ijo.2011.54

Chacón-Borrego, F., Corral-Pernía, J., & Castañeda Vázquez, C. (2020). Condición física en jóvenes y su relación con la actividad física escolar y extraescolar. Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado. Continuación de La Antigua Revista de Escuelas Normales, 34(1). https://doi.org/10.47553/rifop.v34i1.77077

Dallolio, L., Marini, S., Masini, A., Toselli, S., Stagni, R., Bisi, M., Gori, D., Tessari, A., Sansavini, A., Lanari, M., Bragonzoni, L., & Ceciliani, A. (2022). The impact of COVID-19 on physical activity behaviour in Italian primary school children: a comparison before and during pandemic considering gender differences. BMC Public Health, 22(1). https://doi.org/10.1186/S12889-021-12483-0

Demetriou, Y., Reimers, A., Alesi, M., Scifo, L., Borrego, C., Monteiro, D., & Kelso, A. (2019). Effects of school-based interventions on motivation towards physical activity in children and adolescents: protocol for a systematic review. Systematic Reviews, 8(1). https://doi.org/10.1186/S13643-019-1029-1

Dewi, R., Rimawati, N., & Purbodjati. (2021). Body Mass Index, Physical Activity, and Physical Fitness of Adolescence. Journal of Public Health Research, 10(2), jphr.2021.2230. https://doi.org/10.4081/jphr.2021.2230

Drenowatz, C., Greier, K., & Hinterkörner, F. (2021). Relative Age Effect in Physical Fitness during the Elementary School Years. Pediatric Reports, 13(2), 322–333. https://doi.org/10.3390/PEDIATRIC13020040

e Silva, M., Figueiredo, A., Elferink-Gemser, M., & Malina, R. (2016). Youth sports: participation, trainability and readiness (Coimbra Un). editor. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1171-6

Ekelund, U., Luan, J., Sherar, L., Esliger, D., Griew, P., & Cooper, A. (2012). Moderate to vigorous physical activity and sedentary time and cardiometabolic risk factors in children and adolescents. JAMA, 307(7), 704–712. https://doi.org/10.1001/JAMA.2012.156

Erikssen, G., Liestøl, K., Bjømholt, J., Thaulow, E., Sandvik, L., & Mrikssen, J. (1998). Changes in physical fitness and changes in mortality. Lancet (London, England), 352(9130), 759–762. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(98)02268-5

Falz, R., Fikenzer, S., Holzer, R., Laufs, U., Fikenzer, K., & Busse, M. (2019). Acute cardiopulmonary responses to strength training, high-intensity interval training and moderate-intensity continuous training. European Journal of Applied Physiology, 119(7), 1513–1523. https://doi.org/10.1007/S00421-019-04138-1

Flanagan, E., Beyl, R., Fearnbach, S., Altazan, A., Martin, C., & Redman, L. (2021). The Impact of COVID-19 Stay-At-Home Orders on Health Behaviors in Adults. Obesity, 29(2), 438–445. https://doi.org/10.1002/OBY.23066

Frömel, K., Groffik, D., Kudláček, M., Šafář, M., Zwierzchowska, A., & Mitáš, J. (2022). The Differences in Physical Activity Preferences and Practices among High versus Low Active Adolescents in Secondary Schools. Sustainability (Switzerland), 14(2). https://doi.org/10.3390/SU14020891

Fühner, T., Granacher, U., Golle, K., & Kliegl, R. (2021). Age and sex effects in physical fitness components of 108,295 third graders including 515 primary schools and 9 cohorts. Scientific Reports 2021 11:1, 11(1), 1–13. https://doi.org/10.1038/s41598-021-97000-4

García-Solano, M., Gutiérrez-González, E., López-Sobaler, A., Ruiz-álvarez, M., Bermejo López, L., Aparicio, A., García-López, M., Yusta-Boyo, M., Robledo de Dios, T., Villar Villalba, C., & Dal Re Saavedra, M. (2021). Weight status in the 6-to 9-year-old school population in spain: Results of the aladino 2019 study. Nutricion Hospitalaria, 38(5), 943–953. https://doi.org/10.20960/nh.03618

Godoy-Cumillaf, A., Fuentes-Merino, P., Farías-Valenzuela, C., Duclos-Bastías, D., Giakoni-Ramírez, F., Bruneau-Chávez, J., & Merellano-Navarro, E. (2023). The Association between Sedentary Behavior, Physical Activity, and Physical Fitness with Body Mass Index and Sleep Time in Chilean Girls and Boys: A Cross-Sectional Study. Children, 10(6), 981. https://doi.org/10.3390/children10060981

Guthold, R., Stevens, G., Riley, L., & Bull, F. (2020). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1·6 million participants. The Lancet Child and Adolescent Health, 4(1), 23–35. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(19)30323-2

Helsinki. (2013). World Medical Association declaration of Helsinki: Ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA - Journal of the American Medical Association, 310(20), 2191–2194. https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053

Henriksson, P., Henriksson, H., Tynelius, P., Berglind, D., Löf, M., Lee, I. M., Shiroma, E., & Ortega, F. (2019). Fitness and body mass index during adolescence and disability later in life. Annals of Internal Medicine, 170(4), 230–239. https://doi.org/10.7326/M18-1861

Jiménez-Loaisa, A., De Los Reyes-Corcuera, M., Martínez-Martínez, J., & Valcárce, J. V. (2023). Niveles de actividad y condición física en escolares de Educación Primaria en la “nueva normalidad” (Levels of activity and physical condition in primary school students in the “new normality”). Retos, 47, 442–451. https://doi.org/10.47197/RETOS.V47.94903

Jiménez-Loaisa, A., De los Reyes-Corcuera, M., Martínez-Martínez, J., & Valenciano Valcárcel, J. (2022). Niveles de actividad y condición física en escolares de Educación Primaria en la “nueva normalidad.” Retos, 47(2021), 442–451. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94903

Johansson, L., Putri, R., Danielsson, P., Hagströmer, M., & Marcus, C. (2023). Associations between cardiorespiratory fitness and cardiometabolic risk factors in children and adolescents with obesity. Scientific Reports, 13(1). https://doi.org/10.1038/S41598-023-34374-7

Jones, R., Hinkley, T., Okely, A., & Salmon, J. (2013). Tracking physical activity and sedentary behavior in childhood: A systematic review. American Journal of Preventive Medicine, 44(6), 651–658. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2013.03.001

Latorre-Román, P., Mora-López, D., & García-Pinillos, F. (2018). Effects of a physical activity programme in the school setting on physical fitness in preschool children. Child: Care, Health and Development, 44(3), 427–432. https://doi.org/10.1111/CCH.12550

Latorre-Román, P., Moreno del Castillo, R., Lucena Zurita, M., Salas Sánchez, J., García-Pinillos, F., & Mora López, D. (2017). Physical fitness in preschool children: association with sex, age and weight status. Child: Care, Health and Development, 43(2), 267–273. https://doi.org/10.1111/CCH.12404

Le-Cerf Paredes, L., Valdés-Badilla, P., & Muñoz, E. (2022). Efectos del entrenamiento de fuerza sobre la condición física en niños y niñas con sobrepeso y obesidad: una revisión sistemática (Effects of strength training on the fitness in boys and girls with overweight and obesity: a systematic review). Retos, 43, 233–242. https://doi.org/10.47197/RETOS.V43I0.87756

Léger, L. A., Mercier, D., Gadoury, C., & Lambert, J. (1988). The multistage 20 metre shuttle run test for aerobic fitness. Journal of Sports Sciences, 6(2), 93–101. https://doi.org/10.1080/02640418808729800

Lopes, V., Rodrigues, L. P., Maia, J. A. R., & Malina, R. M. (2011). Motor coordination as predictor of physical activity in childhood. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 21(5), 663–669. https://doi.org/10.1111/J.1600-0838.2009.01027.X

Lubans, D., Morgan, P., Cliff, D., Barnett, L., & Okely, A. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents: review of associated health benefits. Sports Medicine (Auckland, N.Z.), 40(12), 1019–1035. https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000

Ługowska, K., Kolanowski, W., & Trafialek, J. (2023). Increasing Physical Activity at School Improves Physical Fitness of Early Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(3). https://doi.org/10.3390/ijerph20032348

Malina, R. (2014). Top 10 research questions related to growth and maturation of relevance to physical activity, performance, and fitness. Research Quarterly for Exercise and Sport, 85(2), 157–173. https://doi.org/10.1080/02701367.2014.897592

Malina, R., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity.

Marković, L., Jocić Trbojević, J., Horvatin, M., Pekas, D., & Trajković, N. (2022). Cardiorespiratory Fitness and Health-Related Quality of Life in Secondary School Children Aged 14 to 18 Years: A Cross-Sectional Study. Healthcare, 10(4). https://doi.org/10.3390/HEALTHCARE10040660

Marta, C., Marques, M., Marinho, D., Barbosa, T., & Izquierdo, M. (2012). Physical fitness differences between prepubescent boys and girls. Journal of Strength and Conditioning Research, 26(7), 1756–1766. https://doi.org/10.1519/JSC.0B013E31825BB4AA

Mezcua-Hidalgo, A., Ruiz-Ariza, A., Brandão Loureiro, V. ., & Martínez-López, E. . (2019). Capacidades físicas y su relación con la memoria, cálculo matemático, razonamiento lingüístico y creatividad en adolescentes. Retos, 2041(37), 473–479. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.71089

Ortega, F. B., Ruiz, J. R., Castillo, M. J., & Sjöström, M. (2007). Physical fitness in childhood and adolescence: a powerful marker of health. International Journal of Obesity 2008 32:1, 32(1), 1–11. https://doi.org/10.1038/sj.ijo.0803774

Ostojic, S., Stojanovic, M., Stojanovic, V., Maric, J., & Njaradi, N. (2011). Correlation between fitness and fatness in 6-14-year old Serbian school children. Journal of Health, Population and Nutrition, 29(1), 53–60. https://doi.org/10.3329/jhpn.v29i1.7566

Padilla-Moledo, C., Fernández-Santos, J., Izquierdo-Gómez, R., Esteban-Cornejo, I., Rio-Cozar, P., Carbonell-Baeza, A., & Castro-Piñero, J. (2020). Physical Fitness and Self-Rated Health in Children and Adolescents: Cross-Sectional and Longitudinal Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(7). https://doi.org/10.3390/IJERPH17072413

Pearce, M., Basterfield, L., Mann, K., Parkinson, K., Adamson, A., & Reilly, J. (2012). Early predictors of objectively measured physical activity and sedentary behaviour in 8-10 year old children: the Gateshead Millennium Study. PloS One, 7(6). https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0037975

Rodríguez-Fernández, J., Rico-Díaz, J., Neira-Martín, P., & Navarro-Patón, R. (2021). Actividad física realizada por escolares españoles según edad y género (Physical activity carried out by Spanish schoolchildren according to age and gender). Retos, 39(39), 238–245. https://doi.org/10.47197/RETOS.V0I39.77252

Ruiz-Ariza, A., López-Serrano, S., Mezcua-Hidalgo, A., Martínez-López, E., & Abu-Helaiel, K. (2021). Acute effect of physically active rests on cognitive variables and creativity in Secondary Education. Retos, 2041(39), 635–642. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78591

Sampasa-Kanyinga, H., Colman, I., Goldfield, G., Janssen, I., Wang, J., Podinic, I., Tremblay, M., Saunders, T., Sampson, M., & Chaput, J. (2020). Combinations of physical activity, sedentary time, and sleep duration and their associations with depressive symptoms and other mental health problems in children and adolescents: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 72. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00976-x

Skolasinska, P., Basak, C., & Qin, S. (2023). Influence of Strenuous Physical Activity and Cardiorespiratory Fitness on Age-Related Differences in Brain Activations During Varieties of Cognitive Control. Neuroscience, 520, 58–83. https://doi.org/10.1016/J.NEUROSCIENCE.2023.04.007

Stodden, D., Goodway, J., Langendorfer, S., Roberton, M., Rudisill, M., Garcia, C., & Garcia, L. (2008). A Developmental Perspective on the Role of Motor Skill Competence in Physical Activity: An Emergent Relationship. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582

Telford, R., Telford, R., Olive, L., Cochrane, T., & Davey, R. (2016). Why Are Girls Less Physically Active than Boys? Findings from the LOOK Longitudinal Study. PLoS ONE, 11(3). https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0150041

Tomkinson, G., Carver, K., Atkinson, F., Daniell, N., Lewis, L., Fitzgerald, J., Lang, J., & Ortega, F. (2018). European normative values for physical fitness in children and adolescents aged 9-17 years: results from 2 779 165 Eurofit performances representing 30 countries. British Journal of Sports Medicine, 52(22), 1445–1456. https://doi.org/10.1136/BJSPORTS-2017-098253

Veraksa, A., Tvardovskaya, A., Gavrilova, M., Yakupova, V., & Musálek, M. (2021). Associations Between Executive Functions and Physical Fitness in Preschool Children. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2021.674746

Zhao, Q., Wang, Y., Niu, Y., & Liu, S. (2023). Jumping Rope Improves the Physical Fitness of Preadolescents Aged 10-12 Years: A Meta-Analysis. Journal of Sports Science and Medicine, 367–380. https://doi.org/10.52082/JSSM.2023.367

Downloads

Publicado

2024-01-01

Como Citar

Andrade Lara, K. E., Latorre Román, P. Ángel ., Párraga Montilla, J. A., Pincay-Lozada, J. L., Cabrera Linares, J. C., & Mayanquer Lara, A. A. . (2024). Associação entre condição física e peso em estudantes do Ensino Fundamental. Retos, 51, 888–894. https://doi.org/10.47197/retos.v51.100788

Edição

Vol. 51 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2023 Retos

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).

Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>