Efectos de un programa de educación para la seguridad en el deporte en escolares de secundaria (Effects of an education program for safety in sport in secondary school students)

Resumen

El objetivo del estudio es analizar los efectos de la implantación de un Programa de Educación para la Seguridad en las actividades físico-deportivas escolares (ESAFE) sobre los factores psicológicos y de personalidad relacionados con el accidente deportivo en escolares de Educación Secundaria. Los participantes de este estudio son escolares de Educación Secundaria de un IES de la provincia de Jaén. El total de sujetos fue de 149 alumnos (Edad= 13.62 años, DT= 1.22). Mediante un ensayo controlado fueron distribuidos en un grupo control (73 participantes, Edad= 13.60 años, DT= 1.22) y otro experimental (76 participantes, Edad= 13.64 años, DT= 1.24). Las variables analizadas han sido la búsqueda de sensaciones, la percepción del riesgo, propensión al accidente y por otro lado el número de lesiones y accidentes. Los resultados muestran que tras la intervención, las diferencias postest-pretest son significativamente mayores (p<0.001) en seguridad pasiva y activa y en la escala total de seguridad en el grupo experimental. El programa ESAFE ha sido capaz de reducir de manera significativa (p<0.05) la búsqueda de sensaciones en el deporte. El programa ESAFE se puede emplear como un recurso educativo en la sensibilización sobre los riesgos presentes en las actividades físico-deportivas escolares y por lo tanto en la educación de la seguridad. Sería interesante su incorporación en la práctica de los docentes de Educación Física, tanto en la evaluación inicial como durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Palabras clave: educación, seguridad, deporte escolar, búsqueda de sensaciones, percepción del riesgo.

Abstract: The purpose of the study is to analyze the effects of the implementation of an Education Program for Safety in physical and sport activities on psychological and personality factors related to accidents as a result of sport of Secondary Education students. Participants in this study were Secondary School students, students who were in 1st and 3rd year from a Secondary School in the province of Jaen. The total number of participants were 149 students (age= 13.62 years, SD = 1.22). By means of a controlled trial they were divided into a control group (73 participants, age = 13.60 years, SD = 1.22) and into an intervention group (76 participants, age = 13.64 years, SD = 1.24). The variables analyzed were sensation seeking, risk perception, propensity of accident and the number of injuries and accidents. Results show that after the intervention of the ESAFE program, pretest-posttest differences are significantly higher (p<0.001) in the two scales of safety and in the full scale of the intervention group. The ESAFE program has been able to reduce significantly (p<0.05) sensation seeking in sport. In conclusion, the ESAFE program can be used as an educational resource in raising awareness of the risks involved in physical and sports activities in school and, therefore, in safety education. So it would be interesting to incorporate it into the practice of PE teachers both in the initial evaluation and during the whole process of teaching and learning.
Keywords: education, safety, school sport, sensation seeking, risk perception.