El ordenador portátil como herramienta de apoyo en el aprendizaja activo de matemática aplicada a la edificación

Resumen

La integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje de herramientas informáticas que requieren una
participación activa del alumnado favorece la comprensión efectiva de conceptos y razonamientos.
Cuando se realiza una distinción entre clases teórico-prácticas y prácticas de informática, esta integración
suele ser parcial, lo que produce en el alumnado una drástica ruptura cognitiva entre ambos tipos de
actividades formativas. En el presente artículo se muestra la experiencia docente desarrollada en un par
de asignaturas de Matemáticas impartidas en el Grado de Ingeniería de Edificación de la Universidad de
Sevilla en las que se realiza una inmersión total del ordenador portátil.