N.º 29 (2017): Diversidad Cultural e inclusión socioeducativa

Artículo Editorial

¿Cómo educar? ¿Lo estamos haciendo bien? Contribuyendo al actual debate de la literatura acerca del estilo educativo parental óptimo

Susana Torio López

9-18
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Presentación del Monográfico

Diversidad Cultural e Inclusión Socioeducativa

Rocío Cárdenas Rodríguez, Teresa Terrón Caro

21-24
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Monográfico

Educação intercultural inclusiva. Funções de os/as educadores/ as sociais em instituições educativas

Teresa Terrón-Caro, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Rocío Rodríguez Casado

25-40
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O que fazem as melhores escolas integradoras de alunato imigrante: indicadores de boas práticas

María-Jesús Martínez-Usarralde, Carmen Lloret-Catalá, Manuel Céspedes Rico

41-54
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A tecnologia como inclusão educativa da diversidade cultural: transformando praticas informais de educação nos estados unidos

Margarita Machado-Casas, Iliana Alanis, Elsa Ruiz

55-66
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A educação como meio para a inclusão social entre culturas (os valores sociais dos jovens de ceuta de cultura cristã e muçulmana)

Luis Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros, Macarena Esteban Ibáñez

67-80
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Estudante de identidade cultural marroquino: estado da arte em centros de educação públicas secundárias da Andaluzia

Verónica Cobano-Delgado Palma, Mercedes Llorent-Vaquero

81-96
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Práticas de colaboração família-escola em centros de sucesso de entornos desfavorecidos

Inmaculada Egido Gálvez, Marta Bertran Tarrés

97-110
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Investigación

Manter as mudanças nos programas de prevenção da família com base em evidências. Um estudo longitudinal das famílias

Carmen Orte Socías, Lluís Ballester Brage, Rosario Pozo Gordaliza, Margarita Vives Barceló

113-127
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A resiliência como forma de resistir à exclusão social: uma análise comparativa de casos

Cristóbal Ruiz-Román, Ignacio Calderón-Almendros, Jesús Juárez Pérez-Cea

129-141
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A promoção da inclusão social das crianças através dos linguagens artísticos

Anna Mundet Bolós, Nuria Fuentes-Peláez, Crescencia Pastor

143-156
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Elementos facilitadores e barreiras para participação em organizações comunitárias: um estudo de caso com a população adolescente

Janire Fonseca Peso, Concepción Maiztegui Oñate

157-170
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Atitudes dos estudantes do ensino secundário face à prática de atividade física. Un estudo na região centro do Portugal

Ermelinda Maria Bernardo Gonçalves Marques, Eduardo Manuel Pinto Bárbara, Joana Maria Rabaça Lucas, Luís António Videira

171-182
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Terceirização do cuidado de pessoas idosas às mulheres migrantes: quem decide e em que circunstâncias

Juana Robledo Martin, Cristina Martín-Crespo Blanco, Azucena Pedraz Marcos, Francisco Cabañas Sánchez, Alfredo Segond Becerra

183-196
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A formação de professores em abrigos infantis no méxico. Fator de risco para comportamento anti-social de crianças das famílias

Martha Esther Serrano Arias, Martha Frias Armenta

197-210
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Resúmenes de tesis

Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social

Ana Fernandez-Garcia

213-216
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Mejora de la Convivencia y Competencia Comunicativa en educación. Diseño y aplicación del “Programa MCCC” para la prevención y resolución de conflictos escolares

Rosa M.ª de Castro Hernández

213-216
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Roles y estereotipos de género en el cine romántico de la última década. Perspectivas educativas

Beatriz Morales Romo

213-216
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Número Completo

Artículo Editorial

¿Cómo educar? ¿Lo estamos haciendo bien? Contribuyendo al actual debate de la literatura acerca del estilo educativo parental óptimo

Presentación del Monográfico

Diversidad Cultural e Inclusión Socioeducativa

Monográfico

Educação intercultural inclusiva. Funções de os/as educadores/ as sociais em instituições educativas

O que fazem as melhores escolas integradoras de alunato imigrante: indicadores de boas práticas

A tecnologia como inclusão educativa da diversidade cultural: transformando praticas informais de educação nos estados unidos

A educação como meio para a inclusão social entre culturas (os valores sociais dos jovens de ceuta de cultura cristã e muçulmana)

Estudante de identidade cultural marroquino: estado da arte em centros de educação públicas secundárias da Andaluzia

Práticas de colaboração família-escola em centros de sucesso de entornos desfavorecidos

Investigación

Manter as mudanças nos programas de prevenção da família com base em evidências. Um estudo longitudinal das famílias

A resiliência como forma de resistir à exclusão social: uma análise comparativa de casos

A promoção da inclusão social das crianças através dos linguagens artísticos

Elementos facilitadores e barreiras para participação em organizações comunitárias: um estudo de caso com a população adolescente

Atitudes dos estudantes do ensino secundário face à prática de atividade física. Un estudo na região centro do Portugal

Terceirização do cuidado de pessoas idosas às mulheres migrantes: quem decide e em que circunstâncias

A formação de professores em abrigos infantis no méxico. Fator de risco para comportamento anti-social de crianças das famílias

Resúmenes de tesis

Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social

Mejora de la Convivencia y Competencia Comunicativa en educación. Diseño y aplicación del “Programa MCCC” para la prevención y resolución de conflictos escolares

Roles y estereotipos de género en el cine romántico de la última década. Perspectivas educativas

Reseñas

Touriñán, J. M. y Sáez, R. (2015). La mirada pedagógica. Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. Santiago de Compostela: Andavira. 435 págs. ISBN: 978-84-8408-887-5

Enrique Pastor Seller, y M.ª Asunción MartínezRomán (coord.) (2014). Trabajo social en el siglo xxi. Una perspectiva internacional comparada. Madrid: Grupo 5. 290 pp. ISBN 978-84-9425-790-2

Gloria Pérez Serrano (2016). Diseño de proyectos sociales. Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación. Madrid: Narcea. ISBN 978-84-277-2141-8

Cuenca, J. & Ahedo, R. (eds.) (2016). Los efectos sociales del ocio y las industrias creativas y culturales. Una mirada desde diversos ámbitos, colectivos y contextos. Bilbao: Universidad de Deusto. 409 pp. ISBN: 978-84-15759-86-7

Makua, A. & Rubio, I. (eds.) (2016). El legado de la crisis: respuestas desde el ámbito del ocio. Documentos de Estudios de Ocio, 55. Bilbao: Universidad de Deusto. 327 pp

González García, J.M. Bayón, F. & Meloni, C. (eds.) (2015). Repensar la ciudad desde el ocio. Documentos de Estudios de Ocio, 54. Bilbao: Universidad de Deusto. 225 pp. ISBN: 978-84-157-7297-1

Ventosa Pérez, V. (2016). Manual de técnicas de participación y desarrollo grupal. Madrid: Pirámide. 136 pp. ISBN 978-84-368-3505-2

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