Training of educators in children´s shelters in México. Risk factor for antisocial behavior in children

Martha Esther Serrano Arias, Martha Frias Armenta

Abstract


In Mexico, children´s shelters are required as a measure to guarantee minimum levels of well-being for abused or neglected children. At these shelters, the presence of educators is fundamental. Therefore, the objective of this study was to analyze the training educators working at shelters for children and its relationship with the shelter’s environment and the antisocial behavior of children. ELES was administered to 117 educators at the shelter in the North part of Mexico and Conners for Teachers Scale to the school teachers of 233 children living at those shelters at that time. According to the results from the tested model, the Environment factor had a direct and negative influence on antisocial Behavior, and the Educator’s Competences factor had a direct and positive influence on the Environment. However, the educators’ competences had no significant effect on the children’s antisocial behavior, but affected it indirectly through the environment.


Keywords


Child welfare; foster care; child abuse; antisocial conduct; educators

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