Núm. 29 (2017): Diversidad Cultural e inclusión socioeducativa

Artículo Editorial

¿Cómo educar? ¿Lo estamos haciendo bien? Contribuyendo al actual debate de la literatura acerca del estilo educativo parental óptimo

Susana Torio López

9-18
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)

Presentación del Monográfico

Diversidad Cultural e Inclusión Socioeducativa

Rocío Cárdenas Rodríguez, Teresa Terrón Caro

21-24
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)

Monográfico

Educación intercultural inclusiva. Funciones de los/as educadores/as sociales en instituciones educativas

Teresa Terrón-Caro, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Rocío Rodríguez Casado

25-40
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Lo que hacen las mejores escuelas integradoras de alumnado inmigrante: indicadores de buenas prácticas

María-Jesús Martínez-Usarralde, Carmen Lloret-Catalá, Manuel Céspedes Rico

41-54
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
La tecnología como inclusión educativa de la diversidad cultural: transformando prácticas informales de educación en los Estados Unidos

Margarita Machado-Casas, Iliana Alanis, Elsa Ruiz

55-66
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
La educación como medio para la inclusión social entre culturas. (Los valores sociales de los jóvenes ceutís de cultura cristiana y musulmana)

Luis Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros, Macarena Esteban Ibáñez

67-80
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Identidad cultural del alumnado marroquí: estado de la cuestión en los centros de educación secundaria públicos de Andalucía

Verónica Cobano-Delgado Palma, Mercedes Llorent-Vaquero

81-96
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Prácticas de colaboración familia-escuela en centros de éxito de entornos desfavorecidos

Inmaculada Egido Gálvez, Marta Bertran Tarrés

97-110
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)

Investigación

El mantenimiento de los cambios en un programa de prevención familiar basado en la evidencia. Un estudio longitudinal de familias

Carmen Orte Socías, Lluís Ballester Brage, Rosario Pozo Gordaliza, Margarita Vives Barceló

113-127
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
La resiliencia como forma de resistir a la exclusión social: un análisis comparativo de casos

Cristóbal Ruiz-Román, Ignacio Calderón-Almendros, Jesús Juárez Pérez-Cea

129-141
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
El fomento de la inclusión social infantil a través de los lenguajes artísticos

Anna Mundet Bolós, Nuria Fuentes-Peláez, Crescencia Pastor

143-156
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Elementos facilitadores y barreras para la participación en proyectos comunitarios: un estudio de caso con población adolescente

Janire Fonseca Peso, Concepción Maiztegui Oñate

157-170
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Actitudes de los estudiantes de la enseñanza secundaria ante la actividad física. Un estudio en la región centro de Portugal

Ermelinda Maria Bernardo Gonçalves Marques, Eduardo Manuel Pinto Bárbara, Joana Maria Rabaça Lucas, Luís António Videira

171-182
- PDF (PO) (Português (Portugal))
- PDF (EN) (English)
La externalización del cuidado de las personas mayores a mujeres migrantes: quién decide y en qué circunstancias

Juana Robledo Martin, Cristina Martín-Crespo Blanco, Azucena Pedraz Marcos, Francisco Cabañas Sánchez, Alfredo Segond Becerra

183-196
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
La formación de los educadores en albergues infantiles en México. Factor de riesgo para la conducta antisocial de los niños

Martha Esther Serrano Arias, Martha Frias Armenta

197-210
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)

Resúmenes de tesis

Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social

Ana Fernandez-Garcia

213-216
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Mejora de la Convivencia y Competencia Comunicativa en educación. Diseño y aplicación del “Programa MCCC” para la prevención y resolución de conflictos escolares

Rosa M.ª de Castro Hernández

213-216
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Roles y estereotipos de género en el cine romántico de la última década. Perspectivas educativas

Beatriz Morales Romo

213-216
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)

Reseñas

Touriñán, J. M. y Sáez, R. (2015). La mirada pedagógica. Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. Santiago de Compostela: Andavira. 435 págs. ISBN: 978-84-8408-887-5

María Julia Diz López

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Enrique Pastor Seller, y M.ª Asunción MartínezRomán (coord.) (2014). Trabajo social en el siglo xxi. Una perspectiva internacional comparada. Madrid: Grupo 5. 290 pp. ISBN 978-84-9425-790-2

José Luis Rodríguez Díez

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Gloria Pérez Serrano (2016). Diseño de proyectos sociales. Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación. Madrid: Narcea. ISBN 978-84-277-2141-8

Fernando López Noguero

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Cuenca, J. & Ahedo, R. (eds.) (2016). Los efectos sociales del ocio y las industrias creativas y culturales. Una mirada desde diversos ámbitos, colectivos y contextos. Bilbao: Universidad de Deusto. 409 pp. ISBN: 978-84-15759-86-7

Jaime Cuenca Amigo

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Makua, A. & Rubio, I. (eds.) (2016). El legado de la crisis: respuestas desde el ámbito del ocio. Documentos de Estudios de Ocio, 55. Bilbao: Universidad de Deusto. 327 pp

Amaia Makua Biurrun

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
González García, J.M. Bayón, F. & Meloni, C. (eds.) (2015). Repensar la ciudad desde el ocio. Documentos de Estudios de Ocio, 54. Bilbao: Universidad de Deusto. 225 pp. ISBN: 978-84-157-7297-1

Fernando Bayón Martín

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)
Ventosa Pérez, V. (2016). Manual de técnicas de participación y desarrollo grupal. Madrid: Pirámide. 136 pp. ISBN 978-84-368-3505-2

José Vicente Merino Fernández

217-224
- PDF (ES)
- PDF (EN) (English)

Número completo

Artículo Editorial

¿Cómo educar? ¿Lo estamos haciendo bien? Contribuyendo al actual debate de la literatura acerca del estilo educativo parental óptimo

Presentación del Monográfico

Diversidad Cultural e Inclusión Socioeducativa

Monográfico

Educación intercultural inclusiva. Funciones de los/as educadores/as sociales en instituciones educativas

Lo que hacen las mejores escuelas integradoras de alumnado inmigrante: indicadores de buenas prácticas

La tecnología como inclusión educativa de la diversidad cultural: transformando prácticas informales de educación en los Estados Unidos

La educación como medio para la inclusión social entre culturas. (Los valores sociales de los jóvenes ceutís de cultura cristiana y musulmana)

Identidad cultural del alumnado marroquí: estado de la cuestión en los centros de educación secundaria públicos de Andalucía

Prácticas de colaboración familia-escuela en centros de éxito de entornos desfavorecidos

Investigación

El mantenimiento de los cambios en un programa de prevención familiar basado en la evidencia. Un estudio longitudinal de familias

La resiliencia como forma de resistir a la exclusión social: un análisis comparativo de casos

El fomento de la inclusión social infantil a través de los lenguajes artísticos

Elementos facilitadores y barreras para la participación en proyectos comunitarios: un estudio de caso con población adolescente

Actitudes de los estudiantes de la enseñanza secundaria ante la actividad física. Un estudio en la región centro de Portugal

La externalización del cuidado de las personas mayores a mujeres migrantes: quién decide y en qué circunstancias

La formación de los educadores en albergues infantiles en México. Factor de riesgo para la conducta antisocial de los niños

Resúmenes de tesis

Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social

Mejora de la Convivencia y Competencia Comunicativa en educación. Diseño y aplicación del “Programa MCCC” para la prevención y resolución de conflictos escolares

Roles y estereotipos de género en el cine romántico de la última década. Perspectivas educativas

Reseñas

Touriñán, J. M. y Sáez, R. (2015). La mirada pedagógica. Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. Santiago de Compostela: Andavira. 435 págs. ISBN: 978-84-8408-887-5

Enrique Pastor Seller, y M.ª Asunción MartínezRomán (coord.) (2014). Trabajo social en el siglo xxi. Una perspectiva internacional comparada. Madrid: Grupo 5. 290 pp. ISBN 978-84-9425-790-2

Gloria Pérez Serrano (2016). Diseño de proyectos sociales. Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación. Madrid: Narcea. ISBN 978-84-277-2141-8

Cuenca, J. & Ahedo, R. (eds.) (2016). Los efectos sociales del ocio y las industrias creativas y culturales. Una mirada desde diversos ámbitos, colectivos y contextos. Bilbao: Universidad de Deusto. 409 pp. ISBN: 978-84-15759-86-7

Makua, A. & Rubio, I. (eds.) (2016). El legado de la crisis: respuestas desde el ámbito del ocio. Documentos de Estudios de Ocio, 55. Bilbao: Universidad de Deusto. 327 pp

González García, J.M. Bayón, F. & Meloni, C. (eds.) (2015). Repensar la ciudad desde el ocio. Documentos de Estudios de Ocio, 54. Bilbao: Universidad de Deusto. 225 pp. ISBN: 978-84-157-7297-1

Ventosa Pérez, V. (2016). Manual de técnicas de participación y desarrollo grupal. Madrid: Pirámide. 136 pp. ISBN 978-84-368-3505-2

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