El diálogo interreligioso en el espacio público: retos para los agentes socioeducativos en Cataluña
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.32.11Palavras-chave:
Diversidad cultural, estudios de religiones, grupos religiosos y culturales, inmigración, actitudes sociales, entorno socialResumo
Este artículo examina el concepto y los elementos que favorecen el diálogo intercultural e interreligioso, desde el punto de vista de expertos implicados en la gestión de la diversidad cultural en el espacio público: profesionales de la Administración, entidades sociales y mundo académico en Cataluña. Responde a un estudio descriptivo-comprensivo que sigue un enfoque cualitativo, y en el que se ha optado por la fundamentación hermenéutica-interpretativa para obtener el relato de estos tres colectivos. Se han desarrollado once entrevistas semiestructuradas a participantes representativos de cada uno de ellos. Los resultados revelan definiciones diferenciadas pero complementarias sobre el diálogo interreligioso: relación entre cultura y religión, diálogo como un primer paso de reconocimiento mutuo y los beneficios de éste. Los participantes aportan elementos que facilitan este diálogo. Se concluye con un modelo de gestión de la diversidad religiosa en el espacio público con propuestas comunitarias y educativas para orientar futuras políticas de prevención, mediación y cohesión social en Cataluña.Downloads
Referências
Aaroe, L. (2012). Does tolerance of religion in the public space depend on the salience of the manifestation of religious group membership? Political Behavior, 34, 585-606.
Álvarez, J.L., & Essomba, M.A. (2012). Dioses en las aulas. Educación y diálogo interreligioso. Barcelona: Graó.
Bauman, Z. (2002). Modernidad líquida: México: S.L. Fondo de cultura económica de España.
Bowen, J. R. (2008). Why the French don’t like headscarves. Princeton: Princeton University Press.
Brie, M. (2011). Ethnicity, Religion and Intercultural Dialogue in the European Border Space. Debrecen/Oradea: Editura Universitatii din Oradea.
Bronfenbrenner, U. (1992). Ecological systems theory. In R. Vasta (Ed.), Six theories of child development: Revised formulations and current issues (pp. 187-248). Philadelphia: Jessica Kingsley
Buades, J., & Vidal, F. (2007). Minorías de lo Mayor. Religiones minoritarias en la Comunidad Valenciana. Barcelona: Icaria.
Cabrera, F.A. (2011) Técnicas e instrumentos de evaluación: una propuesta de clasificación. [En línea] REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, Vol. 4, núm. 2, 112-124. http://www.raco.cat/index.php/REIRE
Corbí, M. (2007). Hacia una espiritualidad laica: sin creencias, sin religiones, sin dioses. Barcelona: Herder.
Creswell, J.W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed approaches. Thousand Oaks, CA: Sage.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Dietz, G. (2008). La educación religiosa en España: ¿contribución al diálogo intercultural o factor de conflicto entre religiones?, Estudios sobre las Culturas Contemporaneas, XIV (28), 11-46.
Direcció General d’Afers Religiosos. (2014). Mapa religiós de Catalunya. Generalitat de Catalunya. http://governacio.gencat.cat/ca/pgov_ambits_d_actuacio/pgov_afers-religiosos/pgov_serveis/pgov_mapa_religions/
Dupuis, J. (2002) El cristianismo y las religiones. Del desencuentro al diálogo. Sal Terrae.
Elósegui, M. (2009). Políticas públicas y educación intercultural. A M. Esteban (Coord.). El diálogo intercultural en España: un requisito de la educación y cultura de Paz. Madrid: Ministerio de Educación.
Flick, U. (2004). Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid: Morata
Gibbs, G. (2012). El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Morata
Hozu, J., & Frunza, S. (2013). Religious affiliation and social action in the public space. Revista de cercetare si interventie sociala, 43, 240-254.
Huddy, L. (2003). Group identity and political cohesion. In D.O. Sears, L. Huddy, & R. Jervis (Eds.), Oxford handbook of political psychology (511-558). Oxford: Oxford University Press.
Jackson, R. (2015). Señales-Políticas públicas y prácticas para la enseñanza de las religiones y las cosmovisiones no-religiosas en la educación intercultural. Estrasburgo: Editorial del Consejo de Europa
Javier, M. (2014) El diálogo interreligioso acerca a las distintes religiones a la modernidad. Tendencias 21. Tendencias de las religiones. http://www.tendencias21.net/El-diálogo-interreligioso-acerca-a-las-distintas-religiones-en-la-modernidad_a37996.html
Kettell, S. (2009) On the public discourse of religion: An analysis of Christianity in the United Kingdom. Politics and Religion, 2, 420-443.
Maykut, P., & Morehouse, R. (1999). Investigación cualitativa: una guía práctica y filosófica. Barcelona: Hurtado.
Melloni, J. (2003). El Uno en lo múltiple. Aproximación a la diversidad y la unidad de las religiones. Santander: Sal Terrae.
Moliner, A., & Aguilar, N. (2010). Les tradicions religioses en els llibres de text. Barcelona: Montflorit Edicions i Assessoraments S.L.
Morgan, J., & Sandage, S. J. (2016). A developmental model of interreligious competence. A conceptual framework. Archive for the Psychology of Religion, 38, 129-158.
Pániker, S. (2003). El diàleg indispensable. Pau entre les religions. Barcelona: Edicions 62.
Panikkar, R (2005) De la Mística. Experiencia plena de la Vida. Barcelona: Herder
Pániker, S. (2010). Pluralisme i interculturalitat, Cultures i religions en diàleg. Barcelona, Omnia.
Prieto, M.D. (2014) El pluralismo y la diversidad enriqueceran las tradiciones religiosas. Revista electrónica de ciencia, tecnología, sociedad y cultura. http://www.tendencias21.net/el-pluralismo-y-la-diversidad-enriqueceran-las-tradiciones-religiosas_a37465.html
Santiago, M., & Corpas, C. (2012). Bases para el desarrollo de buenas prácticas de educación para la convivencia en la diversidad cultural y religiosa. En, J. L. Álvarez; M. A. Essomba (coords.), Dioses en las aulas. Educación y diálogo interreligioso (pp. 123-143). Barcelona: Graó.
Tamayo, J.J. (2012) Otra teología es posible. Interculturalidad, pluralismo religioso y feminismos. Barcelona: Herder.
Tashakkori, A., & Teddlie, C. (Eds.). (2010). Sage handbook of mixed methods in social & behavioral research. Sage.
Torradeflot, F. (2011). Religiones y pluralismo. Las vías del diálogo interreligioso en España. Madrid: Observatorio del Pluralismo Religioso en España.
Torradeflot, F. (coord.) (2012). Catalunya i el diàleg interreligiós. Aportacions innovadores al diàleg interreligiós des dels valors de les nacions unides. Barcelona: Associació UNESCO per al diàleg interreligiós.
UNESCO (2005). The Rabat Commitment Conclusions and Recommendations of the Rabat Conference on Dialogue among Cultures and Civilizations through Concrete and Sustained Initiatives Rabat, Morocco. Acceso en: http://www.unesco.org/dialogue/rabat/commitment.html
UNESCO (2015) Diccionari de religions. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Governació i Relacions Institucionals.
Unión Europea (2006) Libro Blanco sobre el Diálogo Intercultural. Decisión nº1983/2006/CE del Parlamento Europeo y del Consejo del 18 de diciembre.
Vilà, R., Burguet, M., Escofet, A. & Rubio, M.J.(2015) Hacia el dialogo intercultural e interreligioso: necesidades normatives para una gestión de la diversidad religiosa en el espacio público. Comunicación presentada en el V Congreso REPS: Desigualdad y democracia: Políticas públicas e innovación social. Barcelona. 5 y 6 de febrero.
Weisse, W. (coord.) (2009). Religión en educación: Contribución al diálogo. Sugerencias del proyecto de investigación REDCo para la política. Comisión Europea. Acceso en: https://www.uni-hamburg.de
Ficheiros Adicionais
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2018 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Derechos de reproducción y archivo
La versión publicada de los artículos podrá ser autoarchivada por sus autores en repositorios institucionales y temáticos de acceso abierto. No obstante la reutilización total o parcial de los mismos en nuevos trabajos o publicaciones deberá ser autorizada por Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria.
Los trabajos publicados deberán ser citados incluyendo el título de la Revista, Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, nº, páginas y año de publicación.
Responsabilidades éticas
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria no acepta material publicado anteriormente en otros documentos. Los/as autores/as son responsables de obtener los permisos oportunos para reproducir parcialmente material de otras publicaciones y citar correctamente su procedencia. Estos permisos deben solicitarse tanto al autor/a como a la editorial que ha publicado dicho material.
Es obligación de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria detectar y denunciar prácticas fraudulentas.
En la lista de autores/as firmantes deben figurar únicamente aquellas personas que han contribuido intelectualmente al desarrollo del trabajo.
La revista espera que los/as autores/as declaren cualquier asociación comercial que pueda suponer un conflicto de intereses en conexión con el artículo remitido.
Los autores deben mencionar en el manuscrito, preferentemente en el apartado del método, que los procedimientos utilizados en los muestreos y controles han sido realizados tras la obtención de consentimiento informado.
La revista no utilizará ninguno de los trabajos recibidos con otro fin que no sea el de los objetivos descritos en estas normas.
Aviso de derechos de autor/a
© Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Los originales publicados en las ediciones impresa y electrónica de esta Revista son propiedad del Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, siendo necesario citar la procedencia en cualquier reproducción parcial o total.
Salvo indicación contraria, todos los contenidos de la edición electrónica se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución “Creative Commons Reconocimiento-No Comercial 3.0 España” (CC-by-nc). Puede consultar desde aquí la versión informativa y el texto legal de la licencia. Esta circunstancia ha de hacerse constar expresamente de esta forma cuando sea necesario.