A criação de um modelo pedagógico da capacitação juvenil: espaços, momentos e processos

Resumo

O presente artigo é fruto de um projeto de investigação (EDU2013-42979-R) no qual se aprofunda a capacitação juvenil de várias perspetivas. No contributo que aqui apre­sentamos, partimos da pergunta inicial de onde, quando e como acontece a capacitação ju­venil. Pretende-se criar um modelo educativo que possa servir de orientação para ordenar e estudar estes espaços, momentos e processos. Parte-se de um extenso trabalho prévio de análise documental no qual se formulou uma primeira conceptualização da capacitação juvenil a partir da análise de 297 referências bibliográficas posteriores ao ano 2000 que abordavam a capacitação juvenil de uma perspetiva socioeducativa. No presente contributo, partimos deste trabalho realizado e, nesta ocasião, a metodologia utilizada consistiu na aná­lise reflexiva das ditas fontes documentais e na posterior sistematização dos dados obtidos com o propósito de elaborar uma proposta teórica bem fundamentada e convenientemente argumentada.

O artigo fundamenta uma definição própria de capacitação juvenil centrada em trabalhos anteriores da equipa de investigação e na abordagem de competências de M. Nussbaum. Articula-se um padrão geral, em forma de modelo pedagógico, com o propósito de apresen­tar um referente com o poder de descrever, explicar e interpretar a capacitação dos jovens, assim como projetar e orientar intervenções para o otimizar. Conclui-se com umas reflexões finais sobre certas formas possíveis, mas indesejáveis, de entender ou instrumentalizar os processos de capacitação.