Uso de telas por adolescentes em acolhimento residencial: implicações do tempo de permanência nos centros para a intervenção socioeducativa
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2026.48.02Palavras-chave:
Adolescência, proteção à infância, identidade, educação social, Internet, telasResumo
As telas têm alterado as formas de interação e de construção identitária da população adolescente, mas existem poucos estudos que abordem essa perspetiva em grupos vulneráveis, nomeadamente naqueles protegidos pelo sistema de proteção à infância. Este estudo centra-se em analisar a influência do uso de telas, da exposição online, da capacidade de autocontrolo e da superação de dificuldades em função do tempo de permanência no centro entre adolescentes em acolhimento residencial. Apresenta-se um estudo quantitativo, descritivo e correlacional, realizado com uma amostra de 258 adolescentes entre 12 e 18 anos tutelados em centros de proteção de Castilla y León. Foi aplicado um questionário ad hoc validado por juízo de especialistas (n=13), composto por 8 itens agrupados em quatro dimensões: uso, exposição, autocontrolo e superação de dificuldades (α total = 0,829). Realizaram-se análises descritivas, correlações de Spearman e testes de Kruskal–Wallis. Os resultados sugerem que aqueles que permanecem há menos tempo no centro (1–7 meses) utilizam a Internet principalmente para manter vínculos familiares, o que sublinha a necessidade de desenvolver intervenções precoces em autocontrolo digital. Observam-se correlações significativas entre o uso relacional da Internet e a exposição orientada para a validação social. Estes achados evidenciam a necessidade de desenhar intervenções socioeducativas diferenciadas de acordo com a fase de acolhimento, promovendo um uso crítico e regulado das telas como recurso de inclusão e de desenvolvimento identitário positivo.
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