Le patrimoine éducatif lors de l’Exposition Universelle de Paris de 1878

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Guadalupe Trigueros Gordillo
Juan Luis Rubio Mayoral

Résumé

INTRODUCTION. Les diverses manières de montrer le patrimoine éducatif ont appuyé le fait que la naissance des musées d’éducation ne fut pas un fait spontané. Sa présence dans les concours organisés pendant le XIXe siècle justifie une partie de leur origine, parmi lesquels se démarquent les Expositions Universelles. Notamment, celle de Paris en 1878 a fourni une aide importante au rayonnement internationale de l’Espagne. MÉTHODE. La méthode historique est utilisée pour étudier le patrimoine éducatif que l’Espagne a apporté à l’exposition, en l’analysant comme une partie de l’image de l’éducation et de la culture dans sa dimension internationale. RÉSULTATS. Ils partent de l’analyse du type de matériaux présentés, les récompenses, l’origine géographique et la parcelle éducative à laquelle ils corresponds, et tiennent aussi en compte la participation des professeurs dans les conférences et les congrès scientifiques. La plupart des sources primaires originales procèdent des centres français de documentation, qui sont complétées avec d’autres sources provenant des archives espagnoles. Cette information a été contextualisée à partir de l’étude de la presse périodique espagnole et française et de la bibliographie à cette question. Les résultats nous permettent d’apprécier les efforts qui surviennent à cette époque pour faire connaître la situation de l’éducation espagnole, de considérer des expositions universelles comme une source d’informations pertinente pour pouvoir poursuivre l’enquête sur le patrimoine éducatif matériel (ses classes et ses manifestations), et de découvrir le rôle qui se dégage pour les maîtres et professeurs à l’intérieur de leurs salles d’exposition. DISCUSSION. Le travail apporte de nouvelles données aux publications existantes sur le sujet en ouvrant un intérêt renouveau sur le rôle actif de professeurs dans ce type de concours, pour permettre de dresser un tableau de la contribution que l’éducation espagnole a fait à l’ensemble des Expositions Universelles.

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Comment citer
Trigueros Gordillo, G., & Rubio Mayoral, J. L. (2018). Le patrimoine éducatif lors de l’Exposition Universelle de Paris de 1878. Bordón. Revista De Pedagogía, 70(2), 121–136. https://doi.org/10.13042/Bordon.2018.55827
Rubrique
Artículos
Bibliographies de l'auteur-e

Guadalupe Trigueros Gordillo, Universidad de Sevilla

Profesora Titular de Universidad Departamento de Teoría e Historia de la educación y Pedagogía Social. Universidad de Sevilla

Miembro de la SEP y SEPHE, es responsable del Grupo Hum-206 perteneciente al Plan Andaluz de Investigación(PAIDI) y Subdirectora Académica Maes de la EIP de la Universidad de Sevilla Ha publicado en School memories. Springer (2017); Fuentes (2015), Cabas y Empires, Post-coloniality and interculturality (2014). Miembro del equipo editorial de la obra Personalidades. Es investigadora del proyecto I+D+I EDU2014-53679-P.) 

Juan Luis Rubio Mayoral, Universidad de Sevilla.

Profesor Titular de Universidad. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social.

Autor de Enseñanza, ciencia e ideología en España (1890-1940)[2014], en colaboración con Castillo Martos Ha participado en obras colectivas como: «Science and Educational Models In Europe. From the Disaster of 98 to the Weimar Republic (1898-1932) (2014);ha publicado artículos como «Gegen Windmühlen kämpfen? Über politische Generationen und avantgardistische Bildungskonzepte in der spanischen Moderne»(2014), entre otros. Es investigador del proyecto I+D+I EDU2014-53679-P.