Modèle éducatif et économique avec intelligence artificielle à “l’ère de la singularité”
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Résumé
INTRODUCTION. Dans le contexte des modèles éducatifs occidentaux et de leur lien avec les modes de production, on observe le défi technologique de l’intelligence artificielle, son impact sur le mode de production et le nouveau modèle socio-économique de développement humain durable à l’ère de la singularité. L’étude est guidée par une éducation progressiste pragmatiste (John Dewey) et propose un modèle d’apprentissage basé sur des projets numérisés. L’objectif général est de démontrer que les modes de production doivent avoir un support éducatif dans leur modèle socio-économique. Étant l’objectif spécifique d’identifier quels sont les sujets et les capacités qui feront partie du nouveau programme d’études à l’ère de la singularité par rapport à la variation du mode de production. MÈTHODE. Avec une approche qualitative, les variables Modèle éducatif et Mode de production sont analysées. Le guide d’entretien approfondi est utilisé, par échantillonnage de convenance, avec dix anciens hauts fonctionnaires du secteur de l’éducation comme panel d’experts, âgés de plus de cinquante ans, sans distinction de sexe, ayant des connaissances dans le développement de programmes d’enseignement au cours des quinze dernières années. La procédure consiste en la réduction, la transformation des données et l’obtention de résultats par triangulation. RÉSULTATS. Les résultats montrent une prise de conscience du changement de cadre et de programme, pour garantir le Développement Humain Durable, en définissant les capacités qui seront renforcées chez les étudiants en fonction de leurs talents (Intelligences Multiples) et des projets auxquels ils participent et/ou ils développent. DISCUSSION. Des stratégies de contenu éducatif sont discutées pour que la société puisse s’intégrer avec succès dans le Mode de Production Postmoderne de l’Ère de la Singularité pour atteindre le Développement Humain Durable, en concluant quelles sont les capacités que l’on cherche à développer chez les étudiants en fonction de programmes mieux adaptés à leur potentiel et aux projets à développer.
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