L’introduction de l’agence ethique dans la formation initiale des enseignants: le master Professionnel en Education

Résumé

INTRODUCTION. Cet article fait suite à l’article précédent “Shaping a New Ethical Landscape in Teacher Education”. Il fait un compte rendu en apportant un regard critique sur le nouvelles directrices sur la formation des futurs enseignants en Irlande. En particulier, il explore comment à l’université de Maynooth une nouvelle rationalité dans la formation des enseignants a été développée et imposée progressivement dans la pratique. L’opportunité s’est présentée alors que la qualification pour devenir enseignants dans le secondaire en Irlande est passé au niveau du Master (Master Professionnel en Education ‘PME’). MÉTHODE. La méthodologie utilisée repose sur une étude de cas. Elle cherche à mettre en valeur des exemples qui pourraient illuminer d’autres cas similaires et comparables. Il se concentre en particulier sur les initiatives qui engagent directement les capacités éthiques des étudiant lors de leur apprentissage dans le nouveau programme de Master. Il comprend trois parties principales, suivies d’un compte rendu et d’une conclusion. La première partie étudie les changements réels qui se produisent dans le programme d’études, de façon à renforcer la capacité éthique dans le coeur du programme. Les deuxième et troisième parties se penchent plus précisément sur les principales caractéristiques du nouveau programme d’études en analysant le feedback provenant de la première promotion d’étudiants. La conclusion nous apporte une évaluation de l’importance des nouvelles lignes directrices du programme d’études du PME, dans le contexte difficile auquel les sociétés démocratiques doivent faire face et qui s’impose aux enseignants. RÉSULTATS. Les résultats montrent que les étudiants ont accepté les défis que le nouveau programme d’études présente en s’impliquant avec intérêt dans les initiatives qui renforcent leur capacités éthiques en tant que professionnels. DISCUSSION. Tout au long de cet article le débat souligne l’importance de mettre en relief la capacité éthique, pas seulement pour cette promotion d’étudiants mais pour l’ensemble des enseignants en formation.