Constelaciones de afectividad en la formación práctica de estudiantes de educación para la primera infancia: un modulador de la trayectoria académica
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Resumen
INTRODUCCIÓN. Las asignaturas de práctica docente constituyen, para los estudiantes de educación para la primera infancia, una oportunidad única en la ejercitación progresiva de las competencias adquiridas a lo largo de su trayectoria académica. A su vez, representan un hito formativo en la consolidación de la vocación profesional, con un claro efecto modulador de la afectividad que el estudiante experimenta a consecuencia del trabajo directo con infantes. No obstante, son escasos los estudios que caractericen la pluralidad y complejidad de experiencias que emergen desde estos ambientes educativos en educación inicial. OBJETIVO. Examinar los contenidos y la cualidad afectiva de las experiencias que, en retrospectiva, estos estudiantes evocan luego de cursar alguna asignatura de práctica docente. MÉTODO. Un número de 246 relatos fue recolectado y analizado siguiendo un procedimiento analítico mixto “hacia atrás”, en el cual los datos cualitativos informan al análisis cuantitativo, para luego ser reinterpretados. RESULTADOS. Fueron identificadas 646 categorías temáticas aglutinadas en 7 módulos de especificación semántica descendente e ilustrados en una red compleja de convergencia v/s divergencia distributiva. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. Destacaron contenidos temáticos en torno al impacto formativo del reconocimiento de las propias emociones del estudiante en formación profesional, ante situaciones educativas de aula, el fortalecimiento vocacional que emerge de experiencias transformativas con infantes, sobre todo de aquellas que dejan una huella emocional en el tiempo, y experiencias de índole negativa rememoradas con una alta valencia afectiva. Un breve análisis es conducido respecto de las proyecciones e intuiciones ofrecidas por el análisis e ilustración en red, así como acerca del hito formativo que representa el prácticum, su relevancia y rol en la trayectoria y culminación del itinerario formativo de los estudiantes.
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