Factores de riesgo y de protección del acoso escolar: el estudiante vulnerable en la República Dominicana
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Résumé
INTRODUCTION. Le harcèlement est un problème omniprésent dans les écoles du monde entier ayant d’effets dévastateurs sur les élèves. L’objectif de cette étude est de déterminer quelles sont les caractéristiques sociodémographiques et psychologiques des élèves dominicains vulnérables constituant des facteurs de risque et de protection contre le harcèlement. MÉTHODE. Un échantillon de 531 élèves du secondaire de la République dominicaine des tous les deux sexes, âgés de 11 à 21 ans, a été utilisé pour administrer six questionnaires : le Cisneros Self-Test of School Bullying, l’échelle d’agressivité physique et verbale, le Prosocial Behaviour Questionnaire, l’échelle d’instabilité émotionnelle, l’inventaire d’idées suicidaires positives et négatives et l’échelle globale d’estime de soi. Ils ont été analysés des MANOVA et des ANOVA de continuation pour étudier la relation entre les variables de l’étude. RÉSULTATS. Les résultats ont montré que, parmi les variables sociodémographiques, seulement la première année de scolarité et le sexe masculin étaient liés au harcèlement. Présentant les variables psychologiques, d’un côté, des relations significatives et positives avec les agressions physiques et verbales, les idées suicidaires négatives et l’instabilité émotionnelle et, d’un autre côté, des relations négatives avec les comportements prosociaux, les idées suicidaires positives et l’estime de soi. DISCUSSION. Ces résultats fournissent des informations pertinentes pour prévenir et lutter contre le harcèlement scolaire en contrôlant les facteurs de risque tels que l’agression physique et verbale ou l’instabilité émotionnelle, en favorisant les facteurs de protection tels que le comportement prosocial ou l’estime de soi.
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