Evaluación de la competencia aprender a aprender en estudiantes universitarios colombianos de      Licen-ciatura en Deporte: estudio exploratorio (Evaluation of learning to learn competence in Colombian university students of Bachelor's Degree in Sports: an exploratory study)

Boryi Alexander Becerra Patiño; Jack Billy  Escorcia-Clavijo

doi:10.47197/retos.v48.97412

Autores

Boryi Alexander Becerra Patiño Docente Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0002-9581-5071
Jack Billy Escorcia-Clavijo

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v48.97412

Palavras-chave:

Aprendizaje, evaluación, proceso cognitivo, afectividad y sentimiento, formación profesional

Resumo

Um dos processos mais importantes no estudante universitário refere-se à sua competência de aprendizagem. Portanto, a competência aprender a aprender foi avaliada em estudantes universitários da Licenciatura em Esportes da Universidade Nacional Pedagógica da Colômbia. Participaram voluntariamente do estudo 182 alunos. Os participantes preencheram o questionário CECAPEU e os resultados foram analisados em relação à idade agrupada, semestre completo, média escolar, sexo e experiência esportiva. Os achados mostraram que em resposta à idade agrupada existem diferenças para a dimensão cognitiva (p=0,03), dimensão metacognitiva (p=0,04) e dimensão afetiva e motivacional (p=0,04). Em resposta ao semestre concluído, foram encontradas diferenças para a dimensão cognitiva (p=0,01), metacognitiva (p=0,04) e afetiva e motivacional (p=0,04). Em relação à média acadêmica, diferenças foram encontradas apenas para a dimensão ética (p=0,049). Em resposta ao gênero, a dimensão ética média (p=0,01) dos alunos do sexo masculino é inferior à das alunas. Finalmente, não foram encontradas diferenças em resposta à experiência esportiva. Esses achados reafirmam a importância de estimular essas habilidades de forma equilibrada, uma vez que o estudo aponta diferenças no seu desenvolvimento. Por tudo o que foi exposto, cabe destacar o interesse em desenvolver novas pesquisas que avaliem a competência de aprender a aprender em diversas carreiras profissionais, buscando contribuir a partir de duas perspectivas: uma geral voltada para a formação de professores e outra específica com base no desenvolvimento de pesquisas que focam o esporte como objeto de estudo em instituições de ensino superior.

Palavras-chave: aprendizagem, avaliação, processo cognitivo, afetividade e sentimento, formação profissional

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Avaliação da competência aprender a aprender em estudantes universitários colombianos de Bacharelado em Esportes: um estudo exploratório

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