Um ano depois das aulas virtuais na carreira de Educação Física: uma comparação entre Chile e México
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91944Palavras-chave:
satisfação, aulas virtuais, educação física, cultura físicaResumo
A satisfação do aluno é definida como o bem-estar que o aluno experimenta ao sentir que suas expectativas acadêmicas são atendidas como resultado das atividades realizadas pela instituição para atender às suas necessidades educacionais. O objetivo deste estudo foi comparar os níveis de satisfação de estudantes de educação física do Chile com estudantes de graduação em cultura física e esportes do México. A metodologia foi quantitativa, não experimental transversal, e foi utilizada uma adaptação da escala Recio e Cabero Satisfaction. A amostra foi composta por um total de 491 alunos, sendo 260 do Chile e 231 do México. Os principais resultados mostram uma maior satisfação das aulas virtuais tanto das cadeiras teóricas quanto práticas (esportivas) pelo corpo discente mexicano. Conclui-se que é necessário avançar em pesquisas que investiguem novas metodologias virtuais e também é necessário aprofundar as razões pelas quais os estudantes mexicanos têm maior satisfação, seja por recursos tecnológicos ou culturais ou por maiores níveis de flexibilidade diante de mudanças.
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