Avaliação de uma proposta didática de atividades físicas em ambiente natural a partir do uso de realidade aumentada
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.82583Palavras-chave:
Aprendizagem, recurso didático, realidade aumentada, Educação Básica, comportamento do alunoResumo
Nos últimos anos, tem aumentado o número de estudos que incorporam o uso da realidade aumentada na educação. Estudos contextualizados têm sido encontrados em diferentes fases e áreas do conhecimento. Este estudo apresenta uma experiência didática de Educação Física em uma escola da cidade de Zaragoza (Espanha) a partir do uso das TIC, especialmente em realidade aumentada. Os conteúdos selecionados são orientação e escalada. Participaram 37 alunos, com idades entre 10 e 11 anos. Nenhum deles tinha experiência anterior neste recurso didático em contexto escolar. Por meio de um projeto qualitativo, foi analisada a percepção que essa tecnologia tem despertado nos alunos. Os resultados são altamente positivos, destacando a intriga e a utilidade como os principais motivos de satisfação. Por outro lado, as falhas de conectividade foram apontadas como a principal fonte de insatisfação.
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