Análise comparativa da coordenação motora e do Índice de Massa Corporal em escolares que participam apenas de aulas de educação física e esportes extracurriculares

Autores

  • Pablo Felipe Luna Villouta Departamento Educación Física, Universidad de Concepción, Chile https://orcid.org/0000-0003-2825-0303
  • Rodrigo Vargas Vitoria Facultad de Educación, Pedagogía en Educación Física, Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-7554-9589
  • Carlos Matus-Castillo Departamento de Ciencias del Deporte y Acondicionamiento Físico. Facultad de Educación. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile. https://orcid.org/0000-0001-8019-6442
  • Carol Flores-Rivera Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Andres Bello, Concepción, Chile. https://orcid.org/0000-0001-8888-6819
  • Claudio Hernández-Mosqueira Facultad de Educación, Departamento de Educación Física, Universidad de Concepción https://orcid.org/0000-0001-9392-2319
  • César Faúndez-Casanova Facultad de Educación, Pedagogía en Educación Física, Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0003-4501-4169

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v55.103840

Palavras-chave:

Coordinación Motora, Escolares, Educación física, Deporte escolar, actividades extracurriculares

Resumo

O estudo teve como objetivo comparar a coordenação motora e o Índice de Massa Corporal em escolares que participam apenas de aulas de educação física com aqueles que também participam de oficinas esportivas extracurriculares. O estudo foi transversal, descritivo e comparativo. A amostra foi composta por 96 escolares (41 meninas e 55 meninos com idade de 11,7±0,7 anos). A altura e o peso corporal foram medidos. Foi calculado o Índice de Massa Corporal (IMC). A avaliação da coordenação motora foi realizada por meio da bateria Körperkoordenations test Für Kinder (KTK). Os resultados revelaram diferenças significativas entre o Grupo de Esportes Extracurriculares (GDEX) e o Grupo de Educação Física (GEF), nos Saltos Unipedais, Transposição Lateral, pontuação total do KTK (p<0,01) e Saltos Laterais (p<0,05), com tamanho do efeito moderado (TE) (d= 0,40 a 0,66). Da mesma forma, os escolares do GDEX apresentaram melhores valores em relação ao GEF em Peso Corporal (p<0,05), e IMC (p<0,01), TE moderado (d= -0,49 e -0,54; respectivamente). Conclui-se que os escolares que participam de oficinas esportivas extracurriculares apresentam melhores níveis de coordenação motora, IMC e peso corporal do que aqueles que participam apenas das aulas de educação física.

Palavras-chave: Coordenação Motora; Alunos; Educação Física; Esporte escolar; atividades extracurriculares.

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Publicado

2024-03-27

Como Citar

Luna Villouta, P. F., Vargas Vitoria, R., Matus-Castillo, C., Flores-Rivera, C., Hernández-Mosqueira, C., & Faúndez-Casanova, C. (2024). Análise comparativa da coordenação motora e do Índice de Massa Corporal em escolares que participam apenas de aulas de educação física e esportes extracurriculares. Retos, 55, 411–418. https://doi.org/10.47197/retos.v55.103840

Edição

Vol. 55 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2024 Retos

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