Efectos del método de puntuación en el desempeño físico, técnico y táctico durante los juegos de fútbol en espacios reducidos (SSGs): una revisión sistemática (Effects of scoring method on the physical, technical, and tactical performances during football small-sided games (SSGs): A systematic review)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v49.98459

Palabras clave:

futbol, juegos reducidos, porteria

Resumen

El fútbol se caracteriza por ser un deporte de invasión que implica dos equipos con el objetivo de marcar un gol para triunfar. Objetivo: analizar el método de puntuación en el desempeño físico, técnico y táctico durante los juegos de fútbol en espacios reducidos (SSGs). Métodos: Se realizó una revisión sistemática basada en las recomendaciones PRISMA en tres bases de datos (Medline (Pubmed), Scopus y Web of Science) utilizando los términos ("juegos reducidos" [Título/Resumen]) Y ("fútbol" [Título/Resumen]) O ("fútbol" [Título/Resumen])]) y ("puntuación" [Título/Resumen]). Se incluyeron estudios transversales que analizaron la cantidad de SSGs, el posicionamiento y el tamaño del objetivo. Resultados: Se seleccionaron inicialmente un total de 825 artículos basados en la búsqueda establecida. De estos, 120 se excluyeron automáticamente como duplicados y se identificaron manualmente otros 65 como duplicados adicionales. Durante la fase de lectura de títulos y resúmenes, se excluyeron 618 artículos. Posteriormente, durante la fase de lectura completa, se excluyeron 10 artículos más. Sin embargo, se insertaron manualmente 4 artículos de la base de datos de Google Scholar debido a su relevancia temática. Como resultado, se incluyeron un total de 12 estudios en esta revisión. Conclusión: el número de goles en la zona de puntuación (SZ) en SSGs parece influir en la carga de entrenamiento. Los SSGs con 1 gol y SZ reducida requieren un mayor esfuerzo físico en comparación con los SSGs con 2 goles (2G) y 3 goles (3G). Los SSGs con más goles requieren un mayor rendimiento táctico. Por lo tanto, los entrenadores deben utilizar los diferentes formatos de los SSGs, SZ o estrategias de puntuación según el objetivo de la sesión de entrenamiento.

Palabras clave: fútbol, deportes de equipo, método de puntuación, entrenamiento.

Abstract. Football is characterized by an invasion sport that involves two teams aiming to score a goal to triumph. Objective: to analyze of scoring method on the physical, technical, and tactical performances during football small-sided games (SSGs). Methods: A systematic review was performed based on PRISMA recommendations in three databases (Medline (Pubmed), Scopus, and Web of Science) using the terms ("small sided games" [Title/Abstract]) AND ("soccer" [Title/Abstract]) OR ("football" [Title/Abstract]) AND ("scoring" [Title/Abstract]). Cross-sectional studies that analyzed SSGs quantity, positioning, and target size were included. Results: A total of 825 articles were initially screened based on the established search. Out of these, 120 were automatically excluded as duplicates and an additional of 65 were manually identified as duplicate.  During the title and abstract reading phase, 618 were excluded. Subsequently, during the complete reading phase, 10 more articles were excluded. Still, 4 articles were manually inserted from Google Scholar database due to their theme relevance. As result, a total of 12 studies were included in this review. Conclusion: the number of targets (T) and the scoring zone (SZ) in SSGs seems to influence the training load. SSGs with 1 goal-scoring (1G) and SZ in the end of the field demand more physical effort when compared to 2 goal-scoring (2G) and 3 goal-scoring (3G). SSGs with more T require higher tactical performance. Thus, coaches must use the different formats of the SSGs, SZ or goal-scoring (G) strategies according to the objective of the training session.

Keywords: soccer, team sports, score method, coaching.

Biografía del autor/a

Rodrigo Gomes de Souza Vale, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, RJ, Brazil)

Graduação em Educação Física (UFRJ), mestrado em Ciência da Motricidade Humana (UCB/RJ), doutorado em Ciências da Saúde (UFRN) e pós-doutorado em Biociências (UNIRIO). É professor associado do Instituto de Educação Física e Desportos (IEFD) e do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ciências do Exercício e do Esporte (PPGCEE) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É coordenador do Laboratório do Exercício e do Esporte (LABEES-UERJ). Tem experiência na área de Educação Física e Saúde, com ênfase em Condicionamento Físico, Treinamento, Biomecânica e Fisiologia do Exercício, Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida. É pesquisador de temas sobre: avaliação, equilíbrio, quedas e postura, eletromiografia, termografia, treinamento de força, aeróbico e flexibilidade, hormônios, qualidade de vida, autonomia e envelhecimento.

Danielli Braga de Mello, Escola de Educação Física do Exército (EsEFEx)

Atualmente é Professora Titular da Escola de Educação Física do Exército (EsEFEx), Dedicação Exclusiva, atuando na área de Fisiologia do Exercício. Atua como Professor Colaborador no Laboratório de Biociências da Motricidade Humana (LABIMH) na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e no Laboratório do Exercício e Esporte (LABEES) na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É Editora-Chefe Adjunta da Revista de Educação Física / Journal of Physical Education (REF/JPE). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Fisiologia do Exercício, Estresse térmico, Termografia infravermelha e estresse oxidativo.

Rodolfo Alkmim Moreira Nunes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, RJ, Brazil)

Doutor pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Mestre pela Universidade Castelo Branco (UCB/RJ). Especializado em Medicina do Esporte e Metodologia Científica em Laboratório de Pesquisa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduado em Medicina pela Universidade Gama Filho (UGF) e em Educação Física pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professor Associado do Instituto de Educação Física e Desportos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ciências do Exercício e do Esporte da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCEE-UERJ). Coordenador do Laboratório do Exercício e do Esporte (LABEES-UERJ). Atuando principalmente nos seguintes temas: prevenção de lesões e melhoria do rendimento atlético, detecção de talentos no esporte, futebol, doping, promoção de saúde, exercício supervisionado para grupos especiais, reabilitação cardiopulmonar e metabólica, cineantropometria e morte súbita.

Luciano Alonso dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, RJ, Brazil)

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (1993), Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco e Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área da Educação Física, com ênfase em Exercício físico para atletas, atuando principalmente nos seguintes temas: adolescentes, futsal, futebol, bateria de testes e maturação sexual.

Guilherme Rosa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ, RJ, Brazil)

Pós Doutorado em Fisiologia do Exercício e Desempenho Humano na Escola de Educação Física do Exército - EsEFEx. Doutor em Ciências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO. Mestre em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco - UCB/RJ. Especialista em Reabilitação Cardíaca e Prescrição de Exercícios Para Populações Especiais pela Universidade Gama Filho UGF/RJ. Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Castelo Branco - UCB/RJ. Professor Adjunto do Departamento de Educação Física e Desportos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Coordenador do Grupo de Pesquisas em Exercício Físico e Promoção da Saúde - GEPS. Pesquisador do Laboratório de Biociências da Motricidade Humana da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - LABIMH/UNIRIO. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Exercício Físico e Promoção da Saúde, atuando principalmente nos temas: fisiologia do exercício, treinamento de força, treinamento concorrente, composição corporal, obesidade, síndrome metabólica e adipocitoquinas.

Citas

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Publicado

2023-06-28

Cómo citar

Malheiro Maia Junior, J. M., Gomes de Souza Vale, R. ., Braga de Mello, D. ., Alkmim Moreira Nunes, R., Alonso dos Santos, L., & Rosa, G. (2023). Efectos del método de puntuación en el desempeño físico, técnico y táctico durante los juegos de fútbol en espacios reducidos (SSGs): una revisión sistemática (Effects of scoring method on the physical, technical, and tactical performances during football small-sided games (SSGs): A systematic review). Retos, 49, 961–969. https://doi.org/10.47197/retos.v49.98459

Número

Vol. 49 (2023)

Sección

Revisiones teóricas, sistemáticas y/o metaanálisis

Licencia

Derechos de autor 2023 Retos

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