“Trabalho justo para uma vida digna”: integração no mercado de trabalho a partir de uma abordagem intercultural
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.42.03Palavras-chave:
Educação Social, inclusão social e laboral, abordagem intercultural, diversidade, boas práticasResumo
No marco do projeto “Educação Social e COVID-19 na Ibero-América: exclusão do mundo do trabalho pós pandemia e boas práticas para inclusão”, este artigo enfatiza as práticas de intervenção para a inserção no mundo do trabalho em uma perspectiva intercultural. Especificamente, se propõe a analisar as categorias identitárias utilizadas no mapeamento das populações atendidas nesse campo, com o intuito de identificar elementos que permitam construir boas práticas inclusivas a partir do reconhecimento da diversidade. Para tanto, utilizou-se de uma abordagem metodológica mista, por meio de questionário e grupos focais, 119 e 17 pessoas respectivamente, combinando a análise qualitativa e quantitativa. Os resultados revelam pouca utilidade das categorias propostas para descrever o público-alvo, exceto no caso de mulheres, jovens e pessoas em situação de pobreza. No que se refere ao enfoque intercultural, é possível afirmar que embora os serviços não explicitem um trabalho baseado nessa perspectiva, as boas práticas que surgem no estudo são, em sua maioria, aquelas que partem dos sujeitos e das comunidades, que se propõem a trabalhar questões como: autoconhecimento, empoderamento, justiça social, cooperação e trabalho em equipe. Considera-se necessária a continuidade desta linha de intervenção e pesquisa
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