Impacto del ocio formativo musical en los niveles de escucha. Resultados de una intervención con personas mayores.

Macarena Cuenca-Amigo; Mercedes Albaina Hernández

doi:10.7179/PSRI_2018.32.09

Autores

Macarena Cuenca-Amigo Universidad de Deusto
Mercedes Albaina Hernández Musikene

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.32.09

Palavras-chave:

Lazer, educação, música, níveis de audição

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar se a intervenção educacional através de um programa de lazer de treino musical teria um impacto significativo nos níveis de audição sensorial, afetiva e analítica em idosos com e sem estudos musicais prévios. Para este fim, desenhámos e aplicámos uma escala de auto-medição a uma amostra de 37 alunos com mais de 50 anos de idade da Universidade de Deusto (Bilbao, Espanha). Tanto a escala total como cada uma das subescalas dos diferentes níveis de audição apresentaram confiabilidade adequada, com valores de alfa de Cronbach maiores que 0,8. O questionário foi administrado na sala de aula no primeiro e último dias de aula depois de ouvir o mesmo fragmento musical. Os efeitos da intervenção educacional foram comparadas usando a estatística t-student para amostras relacionadas. Os resultados permitem concluir que o único nível de audição significativamente afetado pela intervenção de treino musical estudado foi o analítico. Além disso, o impacto foi notável apenas para os indivíduos da amostra sem estudos musicais prévios.

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Biografias Autor

Macarena Cuenca-Amigo, Universidad de Deusto

Doctora en Ocio y Desarrollo Humano. Profesora en Deusto Business School y miembro del Equipo de Investigación del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto. Su principal línea de investigación es el desarrollo de audiencias culturales, tema sobre el cual desarrolló su tesis doctoral, imparte docencia de postgrado en diversas universidades y participa en varios proyectos financiados por la Comisión Europea. Ha publicado en revistas, tales como: Academia Revista Latinoamericana de Administración, Annals of Leisure Research, Arbor, Cuadernos de Gestión, International Review of Social Research, Revista de Psicología del Deporte.

Mercedes Albaina Hernández, Musikene

Titulada Superior en Música, Doctora en Ocio y Desarrollo Humano y Licenciada en Psicología. Profesora titular de Educación Auditiva en Musikene y profesora visitante en el Instituto de Ocio de la UD. Contribuye a la divulgación de la Música a través de conferencias, escritos y proyectos didácticos. Ponente en diversos Congresos y Jornadas nacionales e internacionales de Investigación y Educación Musical. Colabora con entidades públicas y privadas en formación del profesorado de música. Su tesis doctoral recibió el premio Orfeón Donostiarra-UPV/EHU. Galardonada con el premio AixeGetxo a la cultura, en la modalidad de Música clásica y contemporánea.

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