Educação em Direitos Humanos: formação ética-cívica dos educadores sociais como forma de prevenir o ciberbullying
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.13Palavras-chave:
Cyberbullying, Direitos humanos, Tecnologia Educacional, Métodos, Valores educação, Alfabetização tecnológicaResumo
A Internet criouumespaço de troca de comunicação e de educação que abriu as portas a múltiplas oportunidades a qualquer pessoa em todas as facetas da vida. No entanto, neste trabalho analisa-se uma forma nova de perseguição a menores que está emergindo graças às possibilidades que a Internet abre aos agressores: o ciberbullying. O objetivo é des¬cobrir os aspectos importantes no ciberbullying que podem ser objeto de uma intervenção sócio-educacional para propor um plano da formação ético-cívica a realizar pelos educadores sociais. Nós analisamos o ciberbullying a través de uma revisão sistemática da literatura que analisa os aspectos fundamentais dentro das investigações levada a cabo neste tópico: idade, nível educacional e gênero, ferramentas tecnológicas, motivaçõe se razões, estratégias de defesa e conseqüências para a vítima e o agressor. Mais tarde desenvolvemos um plano de formação ético-cívica para os educadores sociais como agentes relevantes para a prevenção e a eliminação do ciberbullying tendo em conta os seguintes tipos de formação: formação na autoestima, empatia e nos princípios individuais e sociais dos direitos humanos, formação em habilidades sociais e resolução de conflitos, educar para a não-violência, formação em violência de gênero, para a igualdade, formação em alfabetização ética-virtual e formação na responsabilidade individual e penal. Este tipo da formação ética-cívica dos educadores sociais é necessário de forma a poderem intervir com as crianças e adolescentes para a pre¬venção do ciberbullying e também para a prevenção da violação dos direitos humanos em diferentes contextos sociaisDownloads
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