Políticas socioeducativas de integração dos imigrantes na Alemanha, Espanha e França
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2013.21.06Palavras-chave:
Socioeducativa, integração, imigração, União Europeia, Educação ComparadaResumo
Estudámos as políticas socioeducativas de integração que se estão a realizar na Alemanha, Espanha e França pondo em relevo as semelhanças e diferenças existentes entre elas. Em seguida, comprovamos os seus modelos de integração estão em coerência coma política comum de imigração gerada na UE, e se esta lhes permite desenhar medidas de gestão da imigração coerentes com a sua própria idiosincrasia. Utilizamos a metodologia própria para a Educação Comparada, sendo as unidades de comparação Alemanha,Espanha e França, cuja população estrangeira residente representa mais de 50% do total da UE. Estudamos os antecedentes, o contexto, a integração a nível federal/nacional, os requisitos de caráter socioeducativo que se exigem para a aquisição da nacionalidade e o ensino da língua materna dos estudantes imigrantes nas instituições educativas. Constatamos como, a pesar de pertencerem os três países à UE e terem princípios e normas comum sem matéria de imigração, o desenho e a forma de conceber a integração da população imigrante varia consideravelmente entre eles. A diversidade de sociedades que integram a UE, suas variadas necessidades e interesses econômicos e comerciais, assim como as suas idiossincrasias, tradições e costumes, estão a dificultarem grande medida a construção de uma política global de migração.Downloads
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