Acompanhamento socioeducativo e resiliência nos jovens migrantes excolhidos: uma abordagem baseada em oportunidades, sonhos e apoios
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2022.41.01Palavras-chave:
exclusão social, jovens migrantes, excolhidos, educação social, resiliência, acompanhamento, inclusãoResumo
A falta de oportunidades para jovens migrantes que viajam para Espanha sem as suas famílias choca com os sonhos que os levam a arriscar as suas vidas ao atravessar de África para a Europa. Um dos grandes desafios que a acção sócio-educativa com este grupo enfrenta actualmente é promover sistemas de apoio e inclusão que não os deixem à margem da sociedade. Este artigo é o resultado de um projecto europeu com jovens migrantes que foram afastados do sistema de protecção infantil ao atingir dezoito anos, que visava explorar
os processos de resiliência e acompanhamento sócio-educativo experimentados por estes jovens.
A metodologia qualitativa combinou várias técnicas de recolha de dados em que foram realizadas 32 Lifeline e 1 Focus Group com jovens migrantes, 1 SWOT e 1 Focus Group com profissionais de acção sócio-educativa e 4 Diários Analíticos dos estudantes universitários voluntários. Os resultados são apresentados em relação a três categorias principais: “Oportunidades”, “Sonhos” e “Apoio”, que são analisados destacando o papel que desempenham nas narrativas e desenvolvimento dos projectos de vida dos jovens, bem como na prática dos
profissionais da acção sócio-educativa. Tudo isto é discutido com a literatura mais recente a fim de extrair algumas ideias valiosas para a prática da educação social em relação ao tipo de
acompanhamento educativo e processos de resiliência que estes jovens migrantes esperam desenvolver nos seus projectos migratórios.
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