Cidades infantis. Desde a encenação pedagógica até à apropriação da cidade
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2021.38.06Palavras-chave:
Capacitação; participação dos cidadãos; direitos das crianças; advocacia infantil; educação.Resumo
O autor apresenta vários conceitos das chamadas "cidades infantis", que são praticados em alguns países europeus desde o início dos anos 80. Analisa estas formas de participação e autogoverno das crianças, encenadas pedagogicamente, no aspeto em que contribuem para promover a cidadania ativa das crianças e para alterar as estruturas excêntricas e excluídas das cidades no melhor interesse das crianças.
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