Luri Medrano, G. (2020). La escuela no es un parque de atracciones. Barcelona: Ariel, 410 pp.

  • Isabel Dans Álvarez de Sotomayor Universidad de Santiago de Compostela
Palabras clave: Pedagogía, Conocimiento, escuela

Resumen

Avec une expression qui nous transporte dans les salles de classe de n'importe quel centre éducatif, Gregorio Luri revendique dans cet ouvrage la défense d'un savoir puissant, comme l'indique son sous-titre et sa glose dans le prologue. L'ouvrage contient une revue des principales questions pédagogiques présentées comme un dogme éducatif. Pour cela, diverses sources sont utilisées telles que des recherches, des rapports internationaux, des entretiens avec des experts, des actualités et une abondante littérature culturelle complétée par les expériences de l'apprentissage réflexif de l'enseignant. L'ouvrage est énergique dans son approche des phénomènes actuels qui se produisent dans les écoles car ses arguments sont basés sur des preuves scientifiques et des réflexions chargées de vie réelle. Le ton utilisé se situe entre l'analyse et la critique, devenant parfois hilarant à la découverte des incongruités du système éducatif ou de certaines positions dites innovantes sans aucun fondement empirique.

Publicado
2021-04-06
Cómo citar
Dans Álvarez de Sotomayor, I. (2021). Luri Medrano, G. (2020). La escuela no es un parque de atracciones. Barcelona: Ariel, 410 pp. Bordón. Revista De Pedagogía, 73(1), 182-184. Recuperado a partir de https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/85848
Sección
Recensiones