Análise do perfil autodefinido e modo de ação de treinadores de futebol em idade escolar
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v46.93665Palavras-chave:
Fútbol, SIATEResumo
Atualmente, a aquisição e aperfeiçoamento de habilidades técnico-táticas desempenha um papel importante no futebol em idade escolar. Por esta razão, os objetivos do presente estudo foram conhecer em primeira instância o Perfil autodefinido e, posteriormente, analisar o Modo de ação de dois treinadores de futebol em idade escolar (sub-12), durante um período competitivo de dois meses e meio. Foram analisadas 22 sessões de treinamento de cada treinador. Para determinar o perfil autodefinido, foram utilizados os questionários i) Orientação dos Treinadores; ii) Escala de Conhecimentos e Competências; iii) Estilos de Decisão no Esporte, e iv) Estilo de Planejamento Esportivo, enquanto a ferramenta SIATE foi utilizada para determinar o modo de ação. As estatísticas de Qui quadrado (χ2), Coeficiente Phi de Crammer (φc) e Resíduos Padronizados Corrigidos (RTC) foram utilizadas para identificar relações e grau de associação entre as variáveis. Os resultados mostram que esses treinadores apresentam um Perfil autodefinido misto, e utilizam diferentes Variáveis Pedagógicas e Variáveis de Carga Externa, bem como a existência de diferenças relacionadas à Densidade e Espaço de Jogo. Portanto, os treinadores de futebol em idade escolar devem utilizar uma ampla gama de processos de ensino-aprendizagem, bem como utilizar diferentes variáveis para projetar suas tarefas de treinamento.
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