Atividade física avaliada na aula de educação física em alunos do ensino médio com e sem deficiência antes e durante a pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89497Palavras-chave:
Atividade Física; Incapacidade; Educação Física SecundáriaResumo
Objetivo: Avaliar a atividade física em aulas de educação física em alunos do ensino médio com e sem deficiência antes e durante a pandemia de COVID-19. Método: Os sujeitos participantes foram alunos do ensino médio com idade média de 15,2 ± 5,7 anos, 106 alunos sem deficiência e 77 alunos com diagnóstico de deficiência, a atividade física foi avaliada antes e durante a pandemia COVID-19 usando o questionário internacional de atividade física IPAQ. Resultados: A análise de variância (ANOVA) mista 2 x 2 (grupos x medidas), indicou uma diferença estatisticamente significativa de p = 0,001 entre os grupos ep = 0,005 as medidas com maior gasto energético semanal de atividade física, no corpo discente sem deficiência. Conclusões: Ao comparar os valores com uma pesquisa que utilizou o mesmo procedimento metodológico, os alunos com deficiência relataram hábitos sedentários mais elevados do que os escolares não diagnosticados com deficiência, durante a pandemia do COVID-19.
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