Perceção do ex-aluno universitário sobre a aplicação de uma metodologia cooperativa na formação inicial do professor de Educação Física: um estúdio qualitativo
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v63.108012Palavras-chave:
Aprendizagem cooperati-va, competências sociais, ensino superior, estratégias metodológicas, trabalho em equipaResumo
Introdução: a aprendizagem cooperativa (AC) é uma metodologia ativa que pretende desenvolver a competência de trabalho em equipa e promover a implicação do ex-aluno na sua aprendizagem.
Objectivo: conhecer a percepção do aluno de implementação de estratégias metodológicas que favoreçam a AC no ensino superior.
Metodologia: foi lançado um Projeto de Inovação Educativa com ex-alunos de atribuições de Educação Física dos graus de Educação Primária e Educação Infantil da Universidade Rey Juan Carlos. O projeto de investigação foi qualitativo, realizando entrevistas semiestruturadas e grupos de discussão com transcrições que foram analisadas através do software MAXQDA.
Resultados e discussão: entre as dificuldades percorridas nas equipas de trabalho, destacam-se os problemas com a gestão dos tempos, com a tomada de decisões consensualizadas e o diferente nível de implicação entre os seus membros. Entre os facilitadores percebidos destacam-se a possibilidade de aprendizagem entre iguais e a possibilidade de especialização.
Conclusões: apesar das dificuldades enfrentadas, o trabalho cooperativo parece favorecer o desenvolvimento de competências sociais nos futuros professores.
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