Limitações e possibilidades da aula de Educação Física e Saúde no desenvolvimento social de alunos com necessidades educacionais especiais

Autores

  • Franklin Castillo-Retamal Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0001-9118-4340
  • Catalina Albornoz-Pavez Universidad Católica del Maule
  • Diego González-Arellano Universidad Católica del Maule
  • Camila Flores-Cáceres Universidad Católica del Maule
  • Katalina Becerra-Castro Universidad Católica del Maule
  • Elizabeth Flores-Ferro Universidad Bernardo O´Higgins
  • Fernanda Cordero-Tapia Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0002-7761-2342

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v53.101617

Palavras-chave:

Necessidades educativas especiais, Educação Física, desenvolvimento social, professores, inclusão

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi conhecer a contribuição da aula de Educação Física e Saúde (EPS) para o desenvolvimento social de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE). A amostra foi composta por sete professores de Educação Física (EF) de uma região do centro-sul do Chile, lotados em estabelecimentos de ensino de diferentes dependências administrativas. A pesquisa é de natureza qualitativa, interpretativa e fenomenológica. A análise dos dados se deu por meio de uma matriz de sistematização categorizada em três níveis, apoiada na investigação da literatura relacionada ao objetivo do estudo. Para o tratamento dos dados optou-se pela análise de conteúdo utilizando lógica de categorização indutiva. Os resultados mostram que os professores concordam que a aula de EFS contribui para o desenvolvimento social dos alunos e que as diretrizes curriculares atuais estão desvinculadas da sua realidade. Conclui-se que devem ser procuradas ferramentas que permitam a participação e o desenvolvimento das competências de todos os alunos com base numa proposta curricular que vise a inclusão efetiva dos alunos com NEE.

Palavras-chave: Necessidades educacionais especiais, educação física, desenvolvimento social, professores, inclusão.

Biografia Autor

Franklin Castillo-Retamal, Universidad Católica del Maule

Doctor en Educación Fïsica.

Grupo de Estudios en Educación, Actividad Física y Salud. Departamento de Ciencias de la Actividad Física. Universidad Católica del Maule.

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Publicado

2024-04-01

Como Citar

Castillo-Retamal, F., Albornoz-Pavez, C., González-Arellano, D., Flores-Cáceres, C., Becerra-Castro, K., Flores-Ferro, E., & Cordero-Tapia, F. (2024). Limitações e possibilidades da aula de Educação Física e Saúde no desenvolvimento social de alunos com necessidades educacionais especiais. Retos, 53, 216–223. https://doi.org/10.47197/retos.v53.101617

Edição

Vol. 53 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

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