Desenho e validação de um questionário pelo Método Delphi para avaliar as relações entre metodologias ativas e avaliação formativa na Educação Física Primária
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v51.101502Palavras-chave:
Metodologías Activas, Evaluación, Educación Física, Método Delphi, CuestionarioResumo
A literatura científica e a legislação educacional vigente destacam a necessidade de realizar uma mudança metodológica que tenha como ponto de partida os processos de avaliação compartilhada e formativa. A ascensão das metodologias ativas é uma constante nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental. No entanto, existem poucas referências à avaliação e os instrumentos para avaliar a coerência entre ambos os processos são limitados. Este artigo apresenta a construção e validação de um instrumento para detectar a relação entre os processos de avaliação (notas) e a metodologia implementada pelo corpo docente. Para tanto, utilizou-se a consulta a especialistas do método Delphi e sua posterior pilotagem. O resultado final obtido foi um questionário denominado MAEV-EFP. As limitações encontradas estão ligadas à falta de clareza terminológica, bem como ao conhecimento limitado sobre a metodologia e avaliação (nota) dos processos de ensino-aprendizagem na Educação Física Primária.
Palavras-chave: Metodologias Ativas, Avaliação, Educação Física, Método Delphi, questionário
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