Análisis de los motivos de práctica en la actividad física dirigida
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v64.110744Palabras clave:
Actividad física dirigida, motivos de práctica, motivación, ejercicio físico, MPAM-RResumen
Introducción: La motivación supone un factor psicológico que determina la adherencia en el ejercicio físico, por lo que su análisis dentro de los diferentes tipos de actividades dirigidas (AADD) puede proporcionar herramientas útiles a los centros deportivos de cara a brindar una mejor experiencia al practicante.
Objetivo: Así pues, el objetivo del estudio fue analizar los motivos de práctica en aquellos practicantes de AADD, observándose las diferencias en la motivación respecto al género, la edad y el tipo de AADD.
Metodología: Se empleó una muestra de 291 practicantes de actividad física dirigida (227 mujeres y 64 hombres), con edades comprendidas entre los 17 y los 82 años, siendo la media de edad de 42,79 ± 16,02 años. Las variables analizadas fueron los motivos de práctica (administrando el cuestionario MPAM-R).
Resultados: Tras el análisis, los resultados revelaron que existían diferencias significativas en los motivos de práctica en función del género, la edad y el tipo de AADD. La apariencia (AP) fue un motivo más importante para aquellos que practicaban AADD del tipo fuerza (FZ), cardiorrespiratioria (CR) y multiactividad (MA), además de hombres y jóvenes.
Discusión: Por ello, se debe buscar un enfoque del entrenamiento basado en los motivos por los que los practicantes escogen un determinado tipo de AADD.
Conclusiones: Los motivos de práctica, especialmente competencia (CP) y AP, son más relevantes para hombres y jóvenes. Futuros estudios deben abordar estas variables en entornos homogéneos y con un diseño longitudinal para establecer relaciones causales.
Citas
Aaltonen, S., Leskinen, T., Morris, T., Alen, M., Kaprio, J., Liukkonen, J. & Kujala, U. (2012). Motives for and barriers to physical activity in twin pairs discordant for leisure time physical activity for 30 years. International journal of sports medicine, 33(02), 157-163. https://doi.org/10.1055/s-0031-1287848
Aaltonen, S., Rottensteiner, M., Kaprio, J. & Kujala, U. M. (2014). Motives for physical activity among active and inactive persons in their mid‐30s. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 24(4), 727-735. https://doi.org/10.1111/sms.12040
Aaltonen, S., Waller, K., Vähä‐Ypyä, H., Rinne, J., Sievänen, H., Silventoinen, K., Kaprio, J. & Kujala, U. M. (2020). Motives for physical activity in older men and women: A twin study using accelerome-ter‐measured physical activity. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 30(8), 1409-1422. https://doi.org/10.1111/sms.13673
Afthinos, Y., Theodorakis, N. D. & Nassis, P. (2005). Customers’ expectations of service in Greek fitness centers: Gender, age, type of sport center, and motivation differences. Managing Service Quali-ty: An International Journal. https://doi.org/10.1108/09604520510597809
Amate, O. (2020). Efectos del entrenamiento en actividades dirigidas sobre calidad de vida relaciona-da con la salud, adicción y motivación [Trabajo Final de Grado, Universidad de Almería]. Repo-sitorio Institucional de la Universidad de Almería.
Ato, M., López, J. J. & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038–1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Bauman, A. E., Reis, R. S., Sallis, J. F., Wells, J. C., Loos, R. J. & Martin, B. W. (2012). Correlates of physical activity: why are some people physically active and others not? The lancet, 380(9838), 258-271. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(12)60735-1
Beck, F., Gillison, F. & Standage, M. (2010). A theoretical investigation of the development of physical activity habits in retirement. British journal of health psychology, 15(3), 663-679. https://doi.org/10.1348/135910709X479096
Biddle, S. J. & Mutrie, N. (2007). Psychology of physical activity: Determinants, well-being and interven-tions. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203019320
Buhler, C. & Massarik, F. (1968). The course of human life: A study of goals in the humanistic perspec-tive. Springer.
Campo-Arias, A. & Oviedo, H. C. (2008). Psychometric properties of a scale: internal consisten-cy. Revista de salud pública, 10(5), 831-839.
Cash, T. F. & Pruzinsky, T. (2002). Body image: A handbook of theory, research, and clinical practice. Englishread.
Chacón, R., Chacón, F., Zurita, F., Cachón, J., Zagalaz, M.L. & Chinchilla, J.J. (2018). Characterization of motivation and type of physical sport practice in adults through COMPASS profiles. J. Hum. Sport Exerc. 13, 161–173. https://doi.org/10.14198/jhse.2018.131.16
Dacey, M., Baltzell, A. & Zaichkowsky, L. (2008). Older adults' intrinsic and extrinsic motivation toward physical activity. American journal of health behavior, 32(6), 570-582. https://doi.org/10.5993/AJHB.32.6.2
Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Deforche, B. & De Bourdeaudhuij, I. (2000). Differences in psychosocial determinants of physical activ-ity in older adults participating in organised versus non-organised activities. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 40(4), 362.
Delextrat, A. & Neupert, E. (2016). Physiological load associated with a Zumba® itness workout: A comparison pilot study between classes and a DVD. Journal of Sports Sciences, 34(1), 47–55. http://doi.org/10.1080/02640414.2015.1031162
Durán-Vinagre, M. Á., Feu, S., Sánchez-Herrera, S. & Cubero, J. (2020). Motives of future elementary school teachers to be physically active. International journal of environmental research and public health, 17(12), 4393. https://doi.org/10.3390/ijerph17124393
Durán-Vinagre, M. A. (2022). Regulación motivacional y motivos de práctica deportiva en jóvenes uni-versitarios. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 17(3), 107-113.
Durán-Vinagre, M. Á., Feu, S. & Sánchez-Herrera, S. (2024). Motives for engaging in physical activity and psycho-educational variables of university students. Cuadernos de Psicología del Depor-te, 24(2) 35–54. https://doi.org/10.6018/cpd.588281
Edmunds, J., Ntoumanis, N. & Duda, J. L. (2006). A test of self‐determination theory in the exercise do-main. Journal of applied social psychology, 36(9), 2240-2265. https://doi.org/10.1111/j.0021-9029.2006.00102.x
Edmunds, J., Ntoumanis, N. & Duda, J. L. (2008). Testing a self‐determination theory‐based teaching style intervention in the exercise domain. European journal of social psychology, 38(2), 375-388. https://doi.org/10.1002/ejsp.463
Egli, T., Bland, H. W., Melton, B. F. & Czech, D. R. (2011). Influence of age, sex, and race on college stu-dents’ exercise motivation of physical activity. Journal of American college health, 59(5), 399-406. https://doi.org/10.1080/07448481.2010.513074
Erikson, E. H. (1968). Identity youth and crisis (No. 7). WW Norton & company.
Erikson, E. H. (1993). Childhood and society. WW Norton & Company.
Fernández-Ozcotta, E. J., Almagro, B. J. & Sáenz-López, P. (2015). Predicting intention to remain physi-cally active in university students. Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(1), 275-284. https://doi.org/10.4321/S1578-84232015000100026
Fisher, J., Sales, A., Carlson, L. & Steele, J. (2017). A comparison of the motivational factors between CrossFit participants and other resistance exercise modalities: a pilot study. J Sports Med Phys Fitness, 57(9), 1227-1234. https://doi.org/10.23736/S0022-4707.16.06434-3
Finch, H. (1997). Physical activity at our age: Qualitative research among older people. London, UK: Health Education Authority.
Fogelholm, M. & Kukkonen‐Harjula, K. (2000). Does physical activity prevent weight gain–a systematic review. Obesity reviews, 1(2), 95-111. https://doi.org/10.1046/j.1467-789x.2000.00016.x
Frederick, C. M. & Ryan, R. M. (1993). Differences in motivation for sport and exercise and their rela-tions with participation and mental health. Journal of sport behavior, 16(3), 124-147.
Frederick-Recascino, C. M. & Schuster-Smith, H. (2003). Competition and intrinsic motivation in physi-cal activity: A comparison of two groups. Journal of sport behaviour, 26(3), 240-254.
Fuhrmann, M. M. (2018). Factors motivating participation in physical activity in students of Warsaw University by gender. Health Prob Civil, 12(4), 272-277. https://doi.org/10.5114/hpc.2018.78782
García, F., Herazo, Y. & Tuesca, R. (2015). Factores sociodemográficos y motivacionales asociados a la actividad física en estudiantes universitarios. Revista médica de Chile, 143(11), 1411-1418. https://doi.org/10.4067/S0034-98872015001100006
Ginés-Díaz, A., Cejudo, A. & Sainz de Baranda, P. (2021). Análisis de las actividades colectivas fitness ofertadas en los centros deportivos de Murcia [Monografía, Universidad de Murcia]. Reposito-rio Institucional de la Universidad de Murcia.
González-Cutre, D. & Sicilia, A. (2012). Dependencia del ejercicio físico en usuarios españoles de centros de acondicionamiento físico (fitness): diferencias según el sexo, la edad y las actividades practi-cadas. Behavioral Psychology /Psicología Conductual, 20(2), 349–364
Granero-Gallegos, A., Gómez López, M., Abraldes Valeiras, J. A. & Rodríguez Suárez, N. (2011). Motivos de práctica en el ámbito de la actividad física no competitiva. Espiral. Cuadernos del profesora-do, 4(7), 15-22. https://doi.org/10.25115/ecp.v4i7.915
Greco, C. C., Oliveira, A. S., Pereira, M. P., Figueira, T. R., Ruas, V. D., Gonçalves, M. & Denadai, B. S. (2011). Improvements in metabolic and neuromuscular fitness after 12-week Bodypump® train-ing. The Journal of Strength & Conditioning Research, 25(12), 3422-3431. https://doi.org/10.1519/JSC.0b013e3182160053
Hirvensalo, M., Lampinen, P. & Rantanen, T. (1998). Physical exercise in old age: An eight-year follow-up study on involvement, motives and obstacles among persons age 65-84. Journal of Aging and Physical Activity, 6, 157-168. https://doi.org/10.1123/japa.6.2.157
Ingledew, D. K., Markland, D. & Medley, A. R. (1998). Exercise motives and stages of change. Journal of health psychology, 3(4), 477-489. https://doi.org/10.1177/135910539800300403
Iso-Ahola, S. E. & Clair, B. S. (2000). Toward a theory of exercise motivation. Quest, 52(2), 131-147. https://doi.org/10.1080/00336297.2000.10491706
Jakobsen, A. M. & Evjen, E. (2018). Gender differences in motives for participation in sports and exer-cise among Norwegian adolescents. Baltic Journal of Health and Physical Activity, 10(2), 92-101. https://doi.org/10.29359/bjhpa.10.2.10
Kilpatrick, M., Hebert, E. & Bartholomew, J. (2005). College students' motivation for physical activity: differentiating men's and women's motives for sport participation and exercise. Journal of American college health, 54(2), 87-94. https://doi.org/10.3200/JACH.54.2.87-94
Latiesa, M., Martos, C. & Paniza, J. L. (2001). Deporte y cambio social en el umbral del siglo XXI. En S. Aznar (Coord.) Adherencia a la actividad física (pp. 83-92). Madrid: ESM.
Leunda-Goñi, I., Jauregui, P. & Figueras, S. (2024). Exercise Dependence in Endurance Sports: Relation-ship to Sport Motivation and Exercise Identity. Retos, 51, 455-469. https://doi.org/10.47197/retos.v51.99218
Leytón, M., García, J., Fuentes, J. P. & Jiménez, R. (2018). Análisis de variables motivacionales y de esti-los de vida saludables en practicantes de ejercicio físico en centros deportivos en función del género. Retos, 34, 166-171. https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.58281
Maiano, C., Morin, A. J., Tracey, D., Gagnon, C., Smodis McCune, V. & Craven, R. G. (2022). A psychometric validation of the motives for physical activity measure for youth with intellectual disabilities (MPAM-ID). Disability and Rehabilitation, 44(22), 6841-6850. https://doi.org/10.1080/09638288.2021.1970828
Martínez, A., Hellín, P., Pavón, A. & Moreno, J.A. (2010). Motivos de práctica físico-deportiva. En J.A. Moreno & E. Cervelló (Coords.), Motivación en la actividad física y el deporte, 15-39. Sevilla: Wanceulen.
Mata, E. (2011). Avances en clases colectivas: nuevas disciplinas. En B. Sañudo y J. García (Eds.), Nuevas orientaciones para una actividad física saludable en centros de fitness (pp. 147-166). Sevilla: Wanceulen.
Melguizo-Ibáñez, E., Zurita-Ortega, F., Ubago-Jiménez, J. L., González-Valero, G. & Ortega-Caballero, M. (2023). Sports motivation, anxiety and diet in education students. Revista Internacional De Me-dicina Y Ciencias De La Actividad Fisica Y Del Deporte, 23(92), 1-13. https://doi.org/10.15366/rimcafd2023.92.001
Miquelon, P. & Castonguay, A. (2017). Integrated regulation, behavior consistency, and physical activity maintenance. Motivation Science, 3(1), 76–90. https://doi.org/10.1037/mot0000049
Ministerio de Cultura y Deporte. (2022). Encuesta de Hábitos Deportivos en España 2022. https://www.csd.gob.es/es/encuesta-de-habitos-deportivos-en-espana
Molanorouzi, K., Khoo, S. & Morris, T. (2015). Motives for adult participation in physical activity: type of activity, age, and gender. BMC public health, 15(1), 1-12. https://doi.org/10.1186/s12889-015-1429-7
Moreno, J. A., Cervelló, E. M. & Martínez, A. (2007). Validación de la escala de Medida de los Motivos para la Actividad Física-Revisada en españoles: Diferencias por motivos de participación. Ana-les de Psicología, 23(1), 167-176.
Moreno, J. A., Cervelló, E. M. & González-Cutre, D. (2007). Analizando la motivación en el deporte: un estudio a través de la teoría de la autodeterminación. Apuntes De Psicología, 25(1), 35–51.
Moreno-Murcia, J. A., Marcos-Pardo, P. J. & Huéscar, E. (2016). Motivos de práctica físico-deportiva en mujeres: diferencias entre practicantes y no practicantes. Revista de psicología del depor-te, 25(1), 35-41.
Ntoumanis, N., Thøgersen‐Ntoumani, C., Quested, E. & Hancox, J. (2017). The effects of training group exercise class instructors to adopt a motivationally adaptive communication style. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 27(9), 1026-1034. https://doi.org/10.1111/sms.12713
Nunnally, J. C. & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory. New York: McGrawHill.
Nuviala, A., Grao-Cruces, A., Teva-Villén, R., Pérez-Turpin, J. A., Pérez-Ordás, R. & Tamayo-Fajardo, J. A. (2013). Duration of membership at sports centers and reasons for quitting. Perceptual and Mo-tor Skills, 117(3), 733-741. https://doi.org/10.2466/06.PMS.117x32z3
Oldman, A., Daley, A. & Richard, N. (2004). Motives for sport and exercise in younger and older half marathon runners. Journal of Sport Sciences, 22, 310-311.
Pavón, A., Moreno, J. A., Gutiérrez, M. & Sicilia, A. (2001). Perfil deportivo sociodemográfico del estu-diante universitario. Actas del II Congreso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte “Nue-vas aportaciones al estudio de la actividad física y el deporte” (pp. 909-918). Valencia: Univer-sidad de Valencia.
Pedhazur, E. J. & Kerlinger, F. N. (1982). Multiple regression in behavioral research. Holt, Rinehart, and Winston.
Pulido, J. J., Sanchez-Oliva, D., Amado, D., Gonzalez-Ponce, I. & Sanchez-Miguel, P. A. (2014). Influence of motivational processes on enjoyment, boredom and intention to persist in young sportsper-sons. South african journal for research in sport, physical education and recreation, 36(3), 135-149.
Real Decreto 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Boletín Oficial del Estado, 294, de 6 de diciembre de 2018.
Revelle, W. & Zinbarg, R. E. (2009). Coefficients Alpha, Beta, Omega, and the glb: Comments on Sijtsma. Psychometrika, 74(1), 145-154. https://doi.org/10.1007/s11336-008-9102-z
Reyes, S. & Garcés de Los Fayos, E. (1999). ¿Por qué las personas hacen deporte? Un análisis descriptivo en una población de estudiantes universitarios. Psicología de la Actividad Física y el Deporte, 1, 121-126.
Rodrigues, F., Teixeira, D. S., Neiva, H. P., Cid, L. & Monteiro, D. (2020). The bright and dark sides of mo-tivation as predictors of enjoyment, intention, and exercise persistence. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 30(4), 787-800. https://doi.org/10.1111/sms.13617
Rodríguez-Romo, G., Boned-Pascual, C. & Garrido-Muñoz, M. (2009). Motivos y barreras para hacer ejercicio y practicar deportes en Madrid. Revista Panamericana de salud pública, 26(3), 244-254. https://doi.org/10.1590/S1020-49892009000900009
Rodríguez-Romo, G., Macías-Pla, R., Garrido-Muñoz, M., Tejero-González, C. M. & López-Adan, E. (2018). Motivos para la práctica de actividad física durante el tiempo libre y su relación con el cumpli-mento de las recomendaciones. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(1), 183-194.
Ruiz, F., García, M. E. & Díaz, A. (2007). Análisis de las motivaciones de práctica de actividad física y de abandono deportivo en la Ciudad de La Habana (Cuba). Anales de Psicología, 23(1), 152-166.
Ruiz-Tejada, A., Neisewander, J. & Katsanos, C. S. (2022). Regulation of voluntary physical activity be-havior: A review of evidence involving dopaminergic pathways in the brain. Brain Scienc-es, 12(3), 333. https://doi.org/10.3390/brainsci12030333
Ryan, R. M., Frederick, C. M., Lepes, D., Rubio, N. & Sheldon, K. M. (1997). Intrinsic motivation and exer-cise adherence. International Journal of Sport Psychology, 28(4), 335-354.
Sansone, C. & Harackiewicz, J. M. (2000). Controversies and new directions - Is it déjà vu all over again? In Intrinsic and extrinsic motivation (pp. 443-453). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-012619070-0/50037-4
Sit, C. H., Kerr, J. H. & Wong, I. T. (2008). Motives for and barriers to physical activity participation in middle-aged Chinese women. Psychology of Sport and exercise, 9(3), 266-283. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2007.04.006
Sternlicht, E., Frisch, F. & Sumida, K. D. (2013). Zumba® Fitness workouts: Are they an appropriate alternative to running or cycling? Sport Sciences for Health, 9(3), 155–159. http://doi.org/10.1007/s11332-013- 0155-8
Stevens, J. (1992). Applied multivariate statistics for the social sciences. Lawrence Erlbaum Associ-ates. Inc., Publishers. Hillsdale, NJ.
Tarmizi, N. F. M., Pa, W. A. M. W. & Kamaruzaman, F. M. (2023). Motivation for Physical Activity En-gagement on Self-Esteem Based on Gender among IPTA Students. International Journal of Aca-demic Research in Progressive Education and Development, 12(3).
Thompson, W. R. (2017). Worldwide survey of fitness trends for 2018: the CREP edition. ACSM's Health & Fitness Journal, 21(6), 10-19. https://doi.org/10.1249/FIT.0000000000000341
Trujillo, K. M., Brougham, R. R. & Walsh, D. A. (2004). Age differences in reasons for exercising. Current Psychology, 22, 348-367. https://doi.org/10.1007/s12144-004-1040-z
Tuero, C. E. & González-Boto, R. (2018). Factores psicosociales de los usuarios de instalaciones acuáti-cas: diferencias en función de la edad y el género. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 13(1), 137-144.
Vasilopoulos, F. & Ellefson, M. R. (2021). Investigation of the associations between physical activity, self-regulation and educational outcomes in childhood. PloS one, 16(5), e0250984. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0250984
Xu, X. & Biddle, S. (2000). Difference in motivation for adherence, gender and age. In Pre-Olympic Con-gress Sport Medicine and Physical Education International Congress on Sport Science, Bris-bane, Australia.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Fernando Picó-Martínez, Juan Pedro Fuentes, Rafael Martínez-Gallego

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess