Luzes e sombras em torno da conciliação das familias com filhos e filhas com NEAE: um estudo na Galiza
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.32.04Palavras-chave:
conciliação vida profissional familiar e pessoal, ensino primário, necessidades específicas de apoio educacional, serviços comunitáriosResumo
A diversidade de fatores e implicações inerentes à conciliação dos tempos de tra¬balho, familiares e pessoais, implica a perceção de limitações ou dificuldades na árdua tarefa de conciliação, bem como o reconhecimento de apoios pedagógico-sociais que a facilitem. O objetivo do trabalho que é apresentado é conhecer os obstáculos e as alternativas que as fa¬mílias galegas com filhos e filhas com necessidades específicas de apoio educacional (NEAE) em escolas de ensino primário identificam em torno da harmonização de seus tempos diários. Este estudo exploratório e descritivo faz parte de uma pesquisa mais ampla –denominada Concilia_d @ s–, com base na aplicação de um questionário, criado e validado ad hoc, às famí¬lias dos alunos do ensino primário (n=2037; e=2,2%; confiança=95,5%) da comunidade autóno¬ma da Galiza. Os resultados mostram as dificuldades que as famílias com crianças com NEAE (n=127) devem enfrentar no que se refere à organização dos seus cuidados, relativamente aos recursos e às alternativas pedagógicas-sociais que garantam uma melhor conciliação dos seus tempos, favorecendo a atenção educacional da infância e a construção de uma sociedade mais inclusiva. Com base na reflexão teórica feita e na análise dos dados obtidos, foi possível cohecer algumas das “luzes” e “sombras” que influenciam as famílias galegas –particularmente naquelas com crianças com NEAE– na conciliação dos seus tempos e no apoio ao processo de inclusão social e educacional das crianças.Downloads
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