Jogos antibullying. A perceção dos professores e educadores portugueses

Catia Emanuela Vaz

doi:10.7179/PSRI_2020.35.04

Authors

Catia Emanuela Vaz Instituto Politécnico de Bragança http://orcid.org/0000-0001-5771-7510

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2020.35.04

Keywords:

Bullying, Teachers, Educators, Prevention, Game

Abstract

The objective of this study is to verify if the teachers of the first Cycle of Basic Education and the childhood educators, in Portugal, consider the use of specific games to prevent bullying as pertinent. The study involved 276 first cycle teachers and 276 early child¬hood educators of both genders. The instrument used is a questionnaire inspired by Olweus (1989), although adapted by the author to the adult population of the study. Analysis of the results shows that most teachers and educators believe that it is pertinent to initiate bullying prevention during preschool education. One part knows at least one type of instrument or protocol to act in cases of bullying, in the institution where they work, and most defend the use of the playful nature of games as a preventive and sensitizing strategy in the early levels of formal education. The information obtained encourages the use of primary bullying pre¬vention measures through the recreational dimension. When the game is well planned and tested, it is a tool that helps the developing of children’s knowledge and skills, enabling them to gain autonomy and learn to respect the rules, providing moments of motivation, communi¬cation and positive and correct attitudes towards others.

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Author Biography

Catia Emanuela Vaz , Instituto Politécnico de Bragança

Departamento de Ciências da Educação e Supervião - Area Educação Social

Licenciada em Educação Social pela Escola Superior de Educação de Bragança, desde 2007;
• Mestre em Educação Social pela Escola Superior de Educação de Bragança, desde 2012;
• Possui Formação de Formadores em Empreendedorismo;
• Possui certificado na área e domínio D13 Educação para a Cidadania pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua;
• Membro da Associação Promotora da Educação Social -APES;
• Supervisora e Coordenadora do Núcleo APES Bragança;
• Autora do Jogo Didático “A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir”;
• Em termos profissionais já trabalhou com distintas populações entre elas: Toxicodepentes; Idosos; Crianças e Jovens (CPCJ) -Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Risco; Reclusos; Desempregados e adultos (em contexto formativo-formação); Crianças do 1º e 2º e 3º ciclos (em contexto de trabalho de prevenção primária do bullying escolar);
• Em termos académicos realizou investigação:
Com crianças de 3º Ciclo sobre o Bullying Escolar;
Com professores de 1º e 2º Ciclos sobre o Bullying Escolar e a sua prevenção;
• Venceu o 12º Concurso Poliempreende Regional IPBragança, 2015 e ganhou uma Menção Honrosa a nível Nacional com o projeto "A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir;
• Voluntaria sempre que possível na Cruz Vermelha Portuguesa;
• Ministra Workshops na área do Bullying Escolar, assim como apresentações do instrumento didático do qual é autora, de Norte a Sul do país.
• Publicações: “A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir”, na Revista do IX Congresso Neurociência e Educação Especial, Editora PsicoSoma
• Docente na Escola Superior de Educação de Bragança

Frequenta 4º ano de Doutoramento

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