Jogos antibullying. A perceção dos professores e educadores portugueses

Catia Emanuela Vaz

doi:10.7179/PSRI_2020.35.04

Autores

Catia Emanuela Vaz Instituto Politécnico de Bragança http://orcid.org/0000-0001-5771-7510

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2020.35.04

Palavras-chave:

Bullying, Profesores, educadores, prevenção, jogo

Resumo

O objetivo deste estudo procura verificar se os professores do primeiro ciclo da Educação Básica de Portugal e os educadores de infância consideram pertinente o uso de jogos específicos para prevenir o bullying. O estudo envolveu 276 professores do primeiro ciclo e 276 educadores da infância de ambos os sexos. O instrumento utilizado é um ques¬tionário inspirado no de Olweus (1989), embora adaptado pela autora à população adulta do estudo. A análise dos resultados mostra que a maioria dos professores e educadores acredita que é pertinente iniciar a prevenção do bullying durante a educação pré-escolar. Uma parte conhece algum tipo de instrumento ou protocolo para atuar em casos de bullying na institu¬ição em que trabalha e a maioria defende o uso da natureza lúdica dos jogos como estratégia preventiva e sensibilizante nos primeiros níveis da educação formal. As informações obtidas incentivam o uso de medidas de prevenção primária do bullying através da dimensão recrea¬tiva. Quando o jogo é bem planeado e testado, é uma ferramenta que ajuda a desenvolver o conhecimento e as habilidades das crianças, permitindo-lhes adquirir autonomia e respeitar as regras, proporcionando momentos de motivação, comunicação e atitudes positivas e cor¬retas em relação aos outros.

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Biografia Autor

Catia Emanuela Vaz , Instituto Politécnico de Bragança

Departamento de Ciências da Educação e Supervião - Area Educação Social

Licenciada em Educação Social pela Escola Superior de Educação de Bragança, desde 2007;
• Mestre em Educação Social pela Escola Superior de Educação de Bragança, desde 2012;
• Possui Formação de Formadores em Empreendedorismo;
• Possui certificado na área e domínio D13 Educação para a Cidadania pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua;
• Membro da Associação Promotora da Educação Social -APES;
• Supervisora e Coordenadora do Núcleo APES Bragança;
• Autora do Jogo Didático “A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir”;
• Em termos profissionais já trabalhou com distintas populações entre elas: Toxicodepentes; Idosos; Crianças e Jovens (CPCJ) -Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Risco; Reclusos; Desempregados e adultos (em contexto formativo-formação); Crianças do 1º e 2º e 3º ciclos (em contexto de trabalho de prevenção primária do bullying escolar);
• Em termos académicos realizou investigação:
Com crianças de 3º Ciclo sobre o Bullying Escolar;
Com professores de 1º e 2º Ciclos sobre o Bullying Escolar e a sua prevenção;
• Venceu o 12º Concurso Poliempreende Regional IPBragança, 2015 e ganhou uma Menção Honrosa a nível Nacional com o projeto "A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir;
• Voluntaria sempre que possível na Cruz Vermelha Portuguesa;
• Ministra Workshops na área do Bullying Escolar, assim como apresentações do instrumento didático do qual é autora, de Norte a Sul do país.
• Publicações: “A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir”, na Revista do IX Congresso Neurociência e Educação Especial, Editora PsicoSoma
• Docente na Escola Superior de Educação de Bragança

Frequenta 4º ano de Doutoramento

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