Vol. 71, nº 4, 2019

Quel type d’enseignant est apprecié par la societé actuelle? Le regard social de l’enseignant sur twitter

9-24

L'éducation du futur: les croyances des étudiants

25-44

Journaux d’Histoire de l’Éducation sur le plan international (1990-2016)

45-64

Analyse multivariable des competences transversales dans l’université depuis la vision de l’étudiant

65-85

Traduction et validation de l'échelle d'évaluation d'expériences gamifiées (GAMEX)

87-99

L'enseignement secondaire dans cinq pays d'Amérique du Sud: définitions normatives et portée empirique du point de vue du droit à l'éducation

101-116

La deuxième dimension de la qualité de l'éducation: Une étude comparée dans sept pays d'Amérique Latine

117-133

Le loisir familial des élèves du secondaire en Galice

135-150

La perception des enseignants de maternelle et du primaire du droit à jouer librement. Étude réalisée à Barcelone (Espagne)

151-165

Mills, Martin and McCluskey, Gillean (eds.) (2018). International Perspectives on Alternative Education: Policy and Practice. London: Institute of Education Press, University College, 246 pp.

169-170

Vilafranca, I. y Vilanou, C. (eds.) (2018). Giner i la Institución Libre de Enseñanza des de Catalunya. Cent anys després de la mort de Francisco Giner de los Ríos (1839-1915). Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona, 280 pp.

171-172

Torrego Seijo, Juan Carlos y Monge López, Carlos (coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Editorial Síntesis, 299 pp.

173-174

Navarra, A. (2019). Devaluación continua. Barcelona: Tusquets, 280 pp.

175-176