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Percepciones del docente en formación hacia la respuesta educativa en centros de educación especial. Diseño y propiedades psicométricas de una escala
M.ª del Carmen Pegalajar
135-151
Nivel de conflicto, implicación del profesorado y defensa de la diversidad sexual en los centros de educación secundaria
Ricard Huerta, Vicente Alfonso-Benlliure
61-78
Importancia de las actitudes hacia las personas con discapacidad en Educación Infantil y Primaria. Revisión sistemática
Víctor Hernández-Beltrán, Victor A. González-Coto, Luisa Gámez-Calvo, Elsa Suárez-Arévalo, José M. Gamonales
83-110
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
Pedro Aramendi Jauregui, Luis Lizasoain Hernández, Jose Francisco Lukas Mujika
9-23
PLACE-BASED EDUCATION: UNA ESTRATEGIA PARA LA SOSTENIBILIZACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Mª Fernanda Sánchez Contreras, Maria Ángeles Murga Menoyo
155-174
EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN TUTORIAL: DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA (E.F.A.T.)
Ana González Benito, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, Esther López Martín, Eva Expósito Casas
39-54
Debilidades del sistema de orientación español según los tutores y directores de educación secundaria
María José Mudarra Sánchez, Ana González-Benito, Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta
67-84
La colaboración familia-escuela: revisión de una década de literatura empírica en España (2010-2019)
Inmaculada Egido Gálvez
65-84
Estado de la convivencia escolar en centros de prácticas exitosas en participación familiar: percepciones de alumnos y profesores
Ángeles Bueno-Villaverde, Carlos Monge López, Juan Carlos Torrego Seijo
87-103
Del laboratorio al aula: el impacto de Wilhelm Mann y Luis Tirapegui en la infancia chilena
María Karina Lozic Pavez, Yerko Manzano Venegas
77-92
La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio. Una manera transformadora de ser y estar en la universidad
Israel Alonso Saez, Monike Gezuraga Amundarain, Naiara Berasategi Sancho, Idoia Legorburu
133-150
Percepción de los maestros sobre el derecho al juego libre en educación infantil y educación primaria. Estudio desarrollado en Barcelona (España)
Roser Vendrell Mañós, Àngels Geis Balagué, Núria Anglès Virgili, Mariona Dalmau Montalá
151-165
Formación inicial y formación permanente del profesorado de educación secundaria en España
Francisco López Rupérez, Isabel García García, Eva Expósito-Casas
65-84
Acciones educativas para reducir la ansiedad derivada de la hospitalización infantil: una revisión panorámica de la literatura
Ana Padillo-Andicoberry, Francisco de Asís Díaz-Beato, Encarnación Sánchez-Lissen, Clara Romero-Pérez
127-152
Competencias emocionales en la formación inicial del profesorado. El aprendizaje y servicio como estrategia para su desarrollo
Laura Sánchez Sánchez Calleja, Remedios Benítez Gavira, Victoria Quesada Serra, Mayka García García
185-203
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